Tabel 3.6 Kesimpulan Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar
Variabel r
hitung
r
tabel
Keterangan Motivasi belajar
0,790 0,6
Reliabel Dari 20 item motivasi belajar diperoleh hasil koefisien alpha cronbach r
hitung
0,790 lebih besar dari r
tabel
0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa item motivasi belajar adalah reliabel.
Hasil pengujian reliabilitas variabel keterampilan sosial sebagai berikut:
Tabel 3.7 Kesimpulan Hasil Pengujian Reliabilitas Keterampilan Sosial
Variabel r
hitung
r
tabel
Keterangan Keterampilan Sosial
0,817 0,6
Reliabel Dari 15 item keterampilan sosial diperoleh hasil koefisien alpha cronbach
r
hitung
0,817 lebih besar dari r
tabel
0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa item keterampilan sosial adalah reliabel.
H. Instrumen Penelitian
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP berisi mengenai pelaksanaan
proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament TGT. Di dalam RPP juga dijelaskan
langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan serta alokasi waktu untuk setiap kegiatannya. RPP siklus pertama tersedia di lampiran 15 halaman
182 dan RPP siklus kedua tersedia di lampiran 18 halaman 215.
2. Lembar Observasi Lembar observasi berisi instrumen-instrumen untuk mengamati situasi di
dalam kelas yang mencakup kegiatan guru tersedia di lampiran 1 halaman 151 dan lampiran 2 halaman 152, kegiatan siswa tersedia di lampiran 3
halaman 155, dan keadaan kelas secara nyata tersedia di lampiran 4 halaman 156. Pengamatan terhadap guru, siswa, dan kelas dilakukan
sebelum penelitian dilaksanakan. Pada saat pelaksanaan penelitian, peneliti juga menyiapkan lembar
observasi lagi yang bertujuan untuk mengetahui hasilnya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament
TGT. 3. Lembar Kuesioner
Lembar kuesioner digunakan untuk mengukur motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa. Lembar kuesioner ini terdiri dari sebelum dan
sesudah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT. 4. Lembar Tes
Lembar tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berupa pertanyaan-pertanyaan atau latihan soal. Tes yang digunakan selama
proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament TGT adalah sebagai berikut:
a. Pre Test
Pre test berguna untuk mengetahui tingkat kemampuan kognitif awal
siswa terkait dengan materi jurnal penyesuaian sebagai dasar pertimbangan pembentukan kelompok. Bentuk soal pre test yang
digunakan adalah uraian. Pengujian validitas menggunakan validitas isi dengan membandingkan antara butir-butir soal pre test dengan materi
pelajaran jurnal penyesuaian. Tolak ukur pembuatan butir-butir soal pre test
adalah indikator-indikator dalam kompetensi dasar membuat jurnal penyesuaian perusahaan jasa. Soal pre test tersedia di dalam
RPP lampiran 15 halaman 191. b. Soal Diskusi
Soal diskusi digunakan agar siswa mampu bekerja sama dan berinteraksi dengan anggota kelompok untuk memecahkan masalah
dalam soal. Setiap siswa dalam satu kelompok memiliki nilai yang sama, karena nilai kelompok merupakan hasil kerja sama dari anggota
kelompok. Bentuk soal pada soal diskusi adalah uraian. Soal diskusi siklus pertama tersedia di dalam RPP lampiran 15 halaman 197 dan
201, sedangkan soal diskusi siklus kedua tersedia di dalam RPP lampiran 18 halaman 225 dan 228.
c. Post Test Post test
berguna untuk mengetahui hasil belajar siswa selama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games
tournament TGT. Bentuk soal post test adalah uraian. Post test ini
berisikan soal-soal yang mempunyai bobot dan tingkat kesulitan yang sama dengan soal pre test dan disusun berdasarkan pertimbangan
dosen dan guru. Soal post test tersedia di dalam RPP lampiran 15 halaman 203.
I. Teknik Pengumpulan Data
Data penelitian bersumber dari interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran dan berupa data tindakan belajar atau perilaku belajar yang
dihasilkan dari tindakan yang mengajar. Pengumpulan data dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1. Kuesioner Kuesioner adalah suatu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaan
mengenai suatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Dalam penelitian ini, kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data tentang motivasi
belajar dan keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament TGT.
2. Observasipengamatan Observasi sangat diperlukan untuk mengamati proses pembelajaran yang
sedang berlangsung baik kinerja guru, kinerja siswa, maupun kinerja kelas. Pengamatan sangat cocok untuk merekam data kualitatif, misalnya
perilaku, aktivitas, dan proses lainnya. Pengamatan ini dilakukan secara langsung oleh peneliti.
3. Wawancara Wawancara merupakan teknik pengumpulan data dengan melakukan
wawancara atau tanya jawab secara langsung kepada responden. Wawancara digunakan untuk mengungkap data yang berkaitan dengan
sikap, pendapat, atau wawasan. Wawancara dilakukan untuk memperoleh data mengenai pendapat siswa dan guru tentang penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament TGT dalam upaya peningkatan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi
jurnal penyesuaian. 4. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan metode untuk memperoleh atau mengetahui sesuatu dengan buku-buku dan arsip yang berhubungan dengan yang
diteliti. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data sekolah, data siswa, hasil belajar siswa, serta rekaman proses tindakan penelitian.
J. Teknik Analisis Data