pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran dimana terdapat sekelompok anak yang belajar untuk mendapatkan pembuktian terhadap suatu tindakan
yang terjadi secara langsung. Menurut peneliti materi jurnal penyesuaian perlu penelitian tindakan kelas karena siswa menganggap materi ini susah
dipahami, maka guru harus dapat menemukan permasalahan yang sebenarnya terjadi di kelas dan dapat menentukan metode atau cara untuk
mengatasi permasalahan tersebut, sehingga kinerja guru meningkat dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2. Prinsip Dasar Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kusumah dan Dedi Dwitagama 2010:17, PTK mempunyai beberapa prinsip yang harus diperhatikan oleh guru di sekolah. Prinsip
tersebut diantaranya: a.
Tidak mengganggu pekerjaan utama guru yaitu mengajar. b.
Metode pengumpulan data tidak menuntut metode yang berlebihan sehingga mengganggu proses pembelajaran.
c. Metodologi yang digunakan harus reliabel sehingga hipotesis
yang dirumuskan cukup meyakinkan. d.
Masalah yang diteliti adalah masalah pembelajaran di kelas yang cukup merisaukan guru dan guru memiliki komitmen untuk
mencari solusinya.
e. Guru harus konsisten terhadap etika pekerjaannya dan
mengindahkan tata krama organisasi. Masalah yang diteliti sebaiknya diketahui oleh pimpinan sekolah dan guru sejawat
sehingga hasilnya cepat tersosialisasi.
f. Masalah tidak hanya berfokus pada konteks kelas, melainkan
dalam perspektif misi sekolah secara keseluruhan perlu kerja sama antara guru dan dosen.
3. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Untuk melaksanakan PTK, dibutuhkan tahapan sebagai berikut Kusumah dan Dedi Dwitagama, 2010:25:
a. Perencanaan planning
Perencanaan yang matang perlu dilakukan setelah kita mengetahui masalah dalam pembelajaran kita.
b. Tindakan acting
Perencanaan harus diwujudkan dengan adanya tindakan acting dari guru berupa solusi tindakan sebelumnya.
c. Pengamatan observing
Selanjutnya tindakan pengamatan observing yang teliti terhadap proses pelaksanaannya.
d. Refleksi reflecting
Setelah diamati, barulah guru dapat melaksanakan refleksi reflecting dan dapat menyimpulkan apa yang telah terjadi dalam
kelasnya.
4. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Mulyasa 2009:89-90, secara umum tujuan PTK adalah: a.
Memperbaiki dan meningkatkan kondisi-kondisi belajar serta kualitas pembelajaran.
b. Meningkatkan layanan profesional dalam konteks pembelajaran,
khususnya layanan kepada peserta didik sehingga tercipta layanan prima.
c. Memberikan kesempatan kepada guru berimprovisasi dalam
melakukan tindakan pembelajaran yang direncanakan secara tepat waktu dan sasarannya.
d. Memberikan kesempatan kepada guru mengadakan pengkajian
secara bertahap
terhadap kegiatan
pembelajaran yang
dilakukannya sehingga
tercipta perbaikan
yang berkesinambungan.
e. Membiasakan guru bersikap ilmiah, terbuka, dan jujur dalam
pembelajaran.
5. Model Penelitian Tindakan
