. 2012. Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan. Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.
B. Sumber Internet
http:ekocin.wordpress.com20110617model-pembelajaran-teams-games- tournament-tgt-2
http:rudy-unesa.blogspot.com201107pembelajaran-kooperatif-tipe- teams.html
Yasa. 2008. Metode Pembelajaran Kooperatif [online]
. Tersedia: http:ipotes.wordpress.com20080510metode-pembelajaran-
kooperatif
.
149
LAMPIRAN
INSTRUMEN RENCANA
Lampiran 1
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS SECARA UMUM
Nama pengamat :
Hari dan tanggal observasi :
Lamanya observasi :
Orang dan atau peristiwa yang diamati :
Kelassemester :
No Deskripsi
Ya Tidak
1. Guru membuka pelajaran
2. Guru mengabsenmenyebut nama
3. Suara guru jelas
4. Guru memakai media
5. Guru memakai alat peraga
6. Guru sering bertanya kepada siswa
7. Pertanyaan guru diajukan ke perorangan
8. Pertanyaan guru diajukan kepada kelas
9. Guru memanfaatkan penguatan
10. Guru memberi tugas rumah
11. Sikap guru serius
12. Sikap guru santai
13. Guru menulis di papan tulis
14. Guru umumnya duduk di kursi
15. Guru sering berjalan ke belakang, ke samping,
dan ke tengah 16.
Guru membuat rangkuman pelajaran 17.
Evaluasi diberikan kepada hal-hal berikut: a. Setiap indikatortujuan pembelajaran
b. Sekelompok indikatortujuan pembelajaran Sumber : Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan 2012: 25-26
Lampiran 2
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS
Nama pengamat :
Hari dan tanggal observasi :
Lamanya observasi :
Orang dan atau peristiwa yang diamati :
Kelassemester :
No ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tidak
I
1. 2.
II 1.
2.
III A.
1. 2.
3. 4.
B.
1. 2.
3. 4.
5.
PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran,
dan media. Memeriksa kesiapan siswa.
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan penguasaan materi mata pelajaran.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. Pendekatanstrategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
6. 7.
8.
C.
1. 2.
