Personil Kurikulum Kriteria Ketuntasan Minimal

2. Memberi kesempatan bagi siswa yang berminat untuk memiliki sertifikat Cambridge dengan mengikuti tes Cambridge bekerja sama dengan SMA Negeri 1 Yogyakarta sebagai Cambridge Center. 3. Dalam proses pembelajaran sekolah menyediakan sistem pembelajaran dan sarana prasarana: a. Bahasa pengantar dengan sistem bilingual Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia terutama pada mata pelajaran MIPA, ICT, dan mulai dirintis untuk mata pelajaran IPS Ekonomi dan Sosiologi b. Berbasis IT Informasi dan Teknologi c. Buku referensi bilingual dan berbahasa Inggris d. Perpustakaan digital, dimana sumber-sumber belajar di perpustakaan dapat dimanfaatkan secara digital e. Setiap ruang kelas terpasang LCD dan dapat mengakses internet 4. Menjalin sister school dengan Prommanusorn Phetchaburi School Thailand untuk meningkatkan kualitas sekolah dan siswa agar memiliki daya saing secara global Pada tahun pelajaran 20112012 sekolah membuka kelas RSBI untuk seluruh kelas X, seluruh kelas XI, dan XII program IPA. Pada tahun pelajaran 20122013 sekolah tidak membuka kelas RSBI untuk seluruh kelas X, seluruh kelas XI, dan XII program IPA.

1. Personil Kurikulum

Waka. : Dra. Sunu Kristi Ananingsih Staf : 1. Dra. Kristiningsih 2. Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari 3. Dra. Magdalena Sri Pratiwi, MM 4. Cahya Imawati, S.Pd

2. Kriteria Ketuntasan Minimal

Berikut ini disajikan tabel Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditentukan oleh SMA BOPKRI 1 Yogyakarta: Tabel 4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Kelas X Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal Kognitif Psikomotorik Afektif A 1. Pendidikan Agama 80 - Baik 2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 - Baik 3. Bahasa Indonesia 75 75 Baik 4. Bahasa Inggris 80 80 Baik 5. Matematika 75 - Baik 6. Fisika 75 75 Baik 7. Biologi 75 75 Baik 8. Kimia 75 75 Baik 9. Sejarah 75 - Baik 10. Geografi 75 - Baik 11. Ekonomi 75 - Baik 12. Sosiologi 75 - Baik 13. Seni Budaya - 75 Baik 14. Penjaskes 80 80 Baik 15. TIK 80 80 Baik 16. Keterampilan: Teknologi Rekayasa - 75 Baik B Muatan Lokal: - Bahasa Jawa 75 75 Baik C Pengembangan Diri - - Mapel yang tidak ada komponen nilai praktik Tabel 4.2 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Kelas XI dan XII Bahasa Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif A 1. Pendidikan Agama 80 - Baik 80 - Baik 2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 - Baik 76 - Baik 3. Bahasa Indonesia 75 75 Baik 75 75 Baik 4. Bahasa Inggris 75 75 Baik 75 75 Baik 5. Matematika 75 - Baik 75 - Baik 6. Sastra Indonesia 75 75 Baik 75 75 Baik 7. Bahasa Jepang 75 75 Baik 75 75 Baik 8. Antropologi 75 - Baik 75 - Baik 9. Sejarah 75 - Baik 75 - Baik 10. Seni Budaya - 80 Baik - 80 Baik 11. Penjaskes 80 80 Baik 80 80 Baik 12. TIK 80 80 Baik 80 80 Baik 13. Keterampilan: Teknologi Rekayasa - 75 Baik - 75 Baik B Muatan Lokal: - Bahasa Jawa 75 75 Baik 75 75 Baik C Pengembangan Diri - - - - Mapel yang tidak ada komponen nilai praktik Tabel 4.3 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Kelas XI dan XII IPA Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif A 1. Pendidikan Agama 80 - Baik 80 - Baik 2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 - Baik 76 - Baik 3. Bahasa Indonesia 75 75 Baik 75 75 Baik 4. Bahasa Inggris 80 80 Baik 80 80 Baik 5. Matematika 75 - Baik 75 - Baik 6. Fisika 75 75 Baik 75 75 Baik 7. Biologi 75 75 Baik 75 75 Baik 8. Kimia 75 75 Baik 75 75 Baik 9. Sejarah 75 - Baik 75 - Baik 10. Seni Budaya - 80 Baik - 80 Baik 11. Penjaskes 80 80 Baik 80 80 Baik 12. TIK 80 80 Baik 80 80 Baik 13. Keterampilan: Bahasa Jepang - 75 Baik - 75 Baik B Muatan Lokal: - Bahasa Jawa 75 75 Baik 75 75 Baik C Pengembangan Diri - - - - Mapel yang tidak ada komponen nilai praktik Tabel 4.4 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Kelas XI dan XII IPS Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI Kelas XII Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif Kog- nitif Psiko- motorik Afek- tif A 1. Pendidikan Agama 80 - Baik 80 - Baik 2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 - Baik 76 - Baik 3. Bahasa Indonesia 75 75 Baik 75 75 Baik 4. Bahasa Inggris 75 75 Baik 75 75 Baik 5. Matematika 75 - Baik 75 - Baik 6. Sejarah 75 - Baik 75 - Baik 7. Geografi 75 - Baik 75 - Baik 8. Ekonomi Akuntansi 75 - Baik 75 - Baik 9. Sosiologi 75 - Baik 75 - Baik 10. Seni Budaya - 80 Baik - 80 Baik 11. Penjaskes 80 80 Baik 80 80 Baik 12. TIK 80 80 Baik 80 80 Baik 13. Keterampilan: Bahasa Jepang - 75 Baik - 75 Baik B Muatan Lokal: - Bahasa Jawa 75 75 Baik 75 75 Baik C Pengembangan Diri - - - - Mapel yang tidak ada komponen nilai praktik

3. Kriteria Kenaikan Kelas

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan sosial siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Kalasan pada materi jurnal penyesuaian.

0 0 322

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi jurnal penyesuaian

0 2 332

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 KALASAN PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN SKRIPSI

0 4 320

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN

0 8 321

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI PEMBELAJARAN JURNAL UMUM SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 3 289