KUNCI JAWABAN A. LKS
a. Pemakaian Sediaan Bahan Habis Pakai Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Bahan habis pakai
Beban bahan habis pakai
Rp 1.400.000 Rp 1.400.000
Rp 2.200.000,00 – Rp 800.000,00 = Rp 1.400.000,00 b. Beban dibayar di muka
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Asuransi dibayar di muka Beban asuransi
Rp 900.000 Rp 900.000
912 x Rp 1.200.000,00 = Rp 900.000,00 c. Pendapatan yang diterima di muka
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Pendapatan jasa Pendapatan diterima di
muka Rp 3.900.000
Rp 3.900.000 Rp 5.700.000,00 – Rp 1.800.000,00 = Rp 3.900.000,00
d. Penyusutan peralatan Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Beban penyusutan peralatan
Akumulasi penyusutan peralatan
Rp 540.000 Rp 540.000
Rp 6.000.000 x 9 = Rp 540.000
B. Games
1. Pendapatan yang masih akan diterima Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Piutang usaha
Pendapatan jasa Rp 1.200.000
Rp 1.200.000 2. Pemakaian sediaan bahan habis pakai
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Bahan habis pakai Beban bahan habis
pakai Rp 150.000
Rp 150.000
3. Beban yang belum dibayar Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Beban bunga
Utang bunga Rp 60.000
Rp 60.000 4. Penyusutan peralatan
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Beban penyusutan peralatan Akumulasi penyusutan
peralatan Rp 900.000
Rp 900.000 5. Beban dibayar di muka
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Iklan dibayar di muka Beban iklan
Rp 200.000 Rp 200.000
14 x Rp 800.000,00 = Rp 200.000,00 6. Pendapatan yang diterima di muka
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Pendapatan sewa Sewa diterima di muka
Rp 2.000.000 Rp 2.000.000
23 x Rp 3.000.000,00 = Rp 2.000.000,00
C. Tournament
1. Pendapatan yang diterima di muka Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Pendapatan jasa
Pendapatan diterima di muka
Rp 1.400.000 Rp 1.400.000
2. Beban yang belum dibayar Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Beban gaji
Utang gaji Rp 700.000
Rp 700.000 2 x Rp 350.000,00 = Rp 700.000,00
3. Pemakaian sediaan bahan habis pakai Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Bahan habis pakai
Beban bahan habis pakai
Rp 1.400.000 Rp 1.400.000
Rp 2.600.000,00 – Rp 1.200.000,00 = Rp 1.400.000,00 4. Penyusutan peralatan
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Beban penyusutan peralatan Akumulasi penyusutan
peralatan Rp 270.000
Rp 270.000 6100 x Rp 4.500.000,00 = Rp 270.000,00
5. Pendapatan yang masih akan diterima Tanggal
Keterangan Debit
Kredit 12.
Des 31 Piutang usaha
Pendapatan jasa Rp 560.000
Rp 560.000 6. Beban dibayar di muka
Tanggal Keterangan
Debit Kredit
12. Des
31 Sewa dibayar di muka Beban sewa
Rp 900.000 Rp 900.000
612 x Rp 1.800.000,00 = Rp 900.000,00
Lembar Penilaian 2
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF PENDIDIKAN BERKARAKTER
No Nama
Siswa Ketelitian
Tanggung Jawab
Kedisiplinan Kejujuran
TS
Ket: TS = Total Skor
Rentang Penilaian: 1
= Sangat tidak baik 2
= Tidak baik 3
= Cukup 4
= Baik 5
= Sangat baik
Lampiran 19
PEMBAGIAN KELOMPOK SIKLUS II
KELOMPOK AKTIVA KELOMPOK PENDAPATAN
1. Yosua Adestya Mezango
1. Albertus Diego
2. Verena Netta Claresta
2. Yehezkiel Haryapradana
3. Tegar Hendra Pradana
3. Raden Alexander Johan
4. Steven Adammas
4. Nathaniel Christian Ivan
5. Yuvina Djaja
5. Delila Ekaratnaningsih
6. Tamara Irwanto
6. Putri Surya Jaya
KELOMPOK UTANG KELOMPOK BEBAN
1. Tio Bella Lestari
1. Ricky Yantaras Ginting
2. Immanuel Putra Perdana
2. Leonardus Reynaldo
3. Simon Budi Hermanto
3. Linda Kusumawardani
4. Dionisius Sank Krisna
4. Nanda Ridzki Gumelar
5. Nesalopita Wuri Pradiva
5. Nadya Tessa Inggrida
6. Yan Wijayanti
6. Ragel Sumawijaya
KELOMPOK MODAL 1.
Leonardus Nove Nugraha 2.
Abilio Jonathan 3.
Raka Pranadipta 4.
Yudhis Rizky Hudarani 5.
Prajwalita Pitaloka
Lampiran 20 RULES THE GAMES
Peraturan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siklus II 1.
Game Make a match
- Siswa masuk ke dalam kelompok masing-masing dan memakai callcard
sesuai dengan nomor urutannya. -
Siswa nomor 1 mengerjakan soal nomor satu, begitu seterusnya. Apabila ada salah satu anggota kelompok yang tidak masuk, maka nomor
selanjutnya mengerjakan soal sesuai dengan urutan. -
Siswa yang tidak mendapat giliran tidak boleh memberi tahu temannya yang sedang mengerjakan soal.
- Soal dan jawaban yang sudah ditempel tidak boleh di lepas ataupun
ditukar dengan jawaban lain. -
Setiap kelompok mempunyai modal awal sebesar Rp 260.000,00. -
Ada 6 poin investasi, masing-masing yaitu Rp 20.000,00 sebanyak 3 lembar, Rp 50.000,00 sebanyak 2 lembar, dan Rp 100.000,00 sebanyak 1
lembar. -
Setiap siswa hanya boleh menginvestasikan uang sebanyak 1 lembar. -
Jika jawaban benar investasi yang dipertaruhkan akan menambah skor kelompok, tetapi jika jawaban salah maka tidak akan berpengaruh pada
skor kelompok. -
Jumlah investasi yang diperoleh saat game akan menjadi skor selanjutnya pada turnamen.
- Bunyi peluit 1 kali: siswa menginvestasikan uang yang diserahkan pada
fasilitator. Setelah itu siswa maju ke depan. Bunyi peluit 2 kali: siswa selesai mengerjakan dan menempelkan soal dan
jawaban pada media yang telah disediakan selama 2 menit. Bunyi peluit 3 kali: siswa kembali ke tempat duduk.
- Apabila siswa melanggar peraturan akan diingatkan satu kali dengan
diberi kartu kuning dan jika melakukan pelanggaran lagi maka akan diberi
kartu merah serta kelompok tidak boleh mengikuti permainan selanjutnya didiskualifikasi.
2. Tournament
- Siswa duduk bersama dalam kelompok yang telah ditentukan.
- Siswa hanya diperbolehkan berdiskusi dengan anggota dalam
kelompoknya. -
Selama berdiskusi siswa dilarang membuka buku maupun catatan dalam bentuk apapun.
- Setiap kelompok mempunyai modal awal sebesar Rp 120.000,00.
- Ada 6 poin investasi, masing-masing yaitu Rp 10.000,00 sebanyak 3
lembar, Rp 20.000,00 sebanyak 2 lembar, dan Rp 50.000,00 sebanyak 1 lembar.
- Satu soal hanya boleh menginvestasikan 1 lembar uang.
- Jika jawaban benar investasi yang dipertaruhkan akan menambah skor
kelompok yang telah diperoleh saat game, tetapi jika jawaban salah maka investasi yang dipertaruhkan akan mengurangi skor yang telah diperoleh
kelompok. -
Bunyi peluit 1 kali: siswa menyerahkan uang investasi pada fasilitator. Bunyi peluit 2 kali: guru membacakan soal dan siswa mengerjakan dalam
kelompok selama 2 menit. Bunyi peluit 3 kali: siswa selesai mengerjakan soal dan mengangkat
jawaban. -
Soal hanya dibacakan sebanyak 2 kali.
Lampiran 21 SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan 5 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka serta dilanjutkan dengan penyampaian standar kompetensi, kompetensi dasar, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. b. Guru memeriksa kesiapan ruang dan kesiapan siswa serta memberikan
kesempatan bagi siswa untuk masuk ke dalam kelompok yang telah ditentukan.
c. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pembelajaran akan menggunakan
model pembelajaran
kooperatif tipe
TGT serta
mengemukakan langkah-langkah pembelajarannya. d. Siswa memakai callcard yang telah disediakan dan callcard ini wajib
dipakai selama proses pembelajaran berlangsung. e. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas kembali materi yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
f. Guru memberikan motivasi awal serta mengumumkan bahwa di akhir
pembelajaran akan ada penghargaan bagi kelompok yang memiliki skor terbaik.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru membagikan lembar kerja siswa LKS tentang materi pembelajaran sebagai bahan diskusi kelompok.
b. Guru menjelaskan materi mengenai jurnal penyesuaian untuk akun deferal dan akrual serta pencatatannya dengan pendekatan neraca.
c. Siswa dalam kelompok mendiskusikan jawaban di LKS yang telah tersedia.
d. Guru dan siswa bersama-sama membahas soal yang telah dikerjakan dalam kelompok.
e. Fase Game
1 Guru menyampaikan prosedur permainan dan memimpin jalan
permainan. 2
Siswa mengerjakan soal permainan sesuai dengan nomor urut yang telah ditentukan.
3 Siswa
yang mendapat
giliran untuk
mengerjakan soal
menginvestasikan uang terlebih dahulu. 4
Siswa mengerjakan soal pada media make a match yang telah disediakan secara bergiliran dengan waktu yang telah ditentukan.
5 Guru membahas hasil pekerjaan siswa untuk mengetahui jawaban
benar atau salah. f. Fase Tournament
1 Setiap kelompok memberikan investasinya sebelum soal dibacakan.
2 Guru membacakan soal di depan kelas. Soal hanya dibacakan dua
kali. 3
Siswa mendiskusikan soal tersebut dalam kelompok dengan waktu yang telah ditentukan.
4 Guru memberikan penguatan mengenai hasil diskusi siswa.
3. Kegiatan Penutup 15 menit
a. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru memberikan penghargaan bagi 2 kelompok yang memiliki skor tertinggi.
c. Siswa diberikan kesempatan untuk mengisi lembar kuesioner motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa setelah menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT. d. Siswa diberikan kesempatan untuk mengisi lembar refleksi setelah
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Alokasi Waktu dan Kegiatan Penelitian Siklus I dan II No
Tahap-tahap pembelajaran
Lama Waktu
Jam Petugas
1 Kegiatan Pembuka :
- Guru menyampaikan
SK,KD dan
tujuan pembelajaran.
- Siswa diminta
untuk memakai callcard.
- Guru memberikan
motivasi kepada siswa dan melakukan apersepsi
awal. 5 menit
07.55 – 08.00 WIB
Fasilitator dan operator
2 Presentasi kelas:
- Fasilitator membagikan lembar kerja siswa untuk
didiskusikan dalam
kelompok. - Guru menjelaskan materi
mengenai jurnal
penyesuaian untuk akun deferal dan akrual serta
pencatatannya dengan
pendekatan neraca. 1 menit
5 menit 08.01 – 08.07
WIB Fasilitator
3 Teams
: - Siswa dalam kelompok
mendiskusikan jawaban di LKS yang tersedia.
- Guru bersama-sama
dengan siswa membahas 5 menit
5 menit 08.08 – 08.18
WIB Fasilitator
Operator
soal yang
telah dikerjakan
dalam kelompok.
4 Game
: - Guru memimpin jalannya
permainan. - Guru
meminta siswa
yang bernomor urut 1 dan
seterusnya untuk
mengerjakan soal games. •
Peluit 1: siswa menginvestasikan
uang dan maju ke depan.
• Peluit 2: siswa
menempelkan soal dan jawaban di media
yang telah disediakan.
• Peluit 3: siswa
kembali ke tempat duduk.
- Korektor mengkoreksi
jawaban kelompok. 2 menit
3 menit x 6 soal =
18 menit
3 menit 08.19 – 08.42
WIB Fasilitator,
timer, operator, dan korektor
jawaban
5 Tournament
: - Fasilitator membagikan
lembar jawab dan uang investasi
ke masing-
masing kelompok. - Guru membacakan soal
3 menit x 6 soal =
18 menit 08.43 – 09.04
WIB Fasilitator,
timer, dan operator
tournament. •
Peluit 1 : siswa memberikan uang
investasi pada fasilitator sebelum
soal dibacakan. •
Peluit 2 : guru membacakan soal
dan siswa mengerjakan dalam
kelompok. •
Peluit 3 : siswa selesai dan
mengangkat jawaban - Guru
mengkoreksi jawaban kelompok.
3 menit
5 Penutup:
- Guru bersama-sama
dengan siswa membuat kesimpulan.
- Guru memberikan
penghargaan bagi
2 kelompok yang memiliki
nilai tertinggi. - Siswa mengisi kuesioner.
- Siswa mengisi lembar refleksi.
2 menit
1 menit
10 menit 2 menit
09.05 – 09.15 WIB
Fasilitator dan operator
Jumlah Jam 80 menit
Lampiran 22 LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
Keterangan SKOR
KEL AKTIVA
KEL UTANG
KEL MODAL
KEL PENDAPATAN
KEL BEBAN
Games Soal 1
Soal 2 Soal 3
Soal 4 Soal 5
Soal 6 Tournament
Soal 1 Soal 2
Soal 3 Soal 4
Soal 5 Soal 6
Total Skor Juara
OBSERVASI PRA
PENELITIAN
Lampiran 1a
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS SECARA UMUM
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu Yuliana Ambar Nur Kustinari
Kelassemester : XI IPS 4 2
No Deskripsi
Ya Tidak
1. Guru membuka pelajaran
√ 2.
Guru mengabsenmenyebut nama √
3. Suara guru jelas
√ 4.
Guru memakai media √
5. Guru memakai alat peraga
√ 6.
Guru sering bertanya kepada siswa √
7. Pertanyaan guru diajukan ke perorangan
√ 8.
Pertanyaan guru diajukan kepada kelas √
9. Guru memanfaatkan penguatan
√ 10.
Guru memberi tugas rumah √
11. Sikap guru serius
√ 12.
Sikap guru santai √
13. Guru menulis di papan tulis
√ 14.
Guru umumnya duduk di kursi √
15. Guru sering berjalan ke belakang, ke samping, dan
ke tengah √
16. Guru membuat rangkuman pelajaran
√ 17.
Evaluasi diberikan kepada hal-hal berikut: a. Setiap indikatortujuan pembelajaran
√ b. Sekelompok indikatortujuan pembelajaran
√ Yogyakarta, 12 Januari 2013
Guru Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 2a
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu Yuliana Ambar Nur Kustinari
Kelassemester : XI IPS 4 2
No ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tidak
I
1. 2.
II 1.
2.
III A.
1. 2.
3. 4.
B.
1. 2.
3. 4.
5.
PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan
media. Memeriksa kesiapan siswa.
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan penguasaan materi mata pelajaran. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki
belajar. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatanstrategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual. √
√
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
6. 7.
8.
C.
1. 2.
3. 4.
D.
1. 2.
3.
4. 5.
6.
E. 1.
2. F.
1. 2.
3. 4.
G. 1.
2. 3.
Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan.
Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar
Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media.
Menghasilkan pesan yang menarik. Menggunakan media secara efektif dan efisien.
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran. Merespons positif partisipasi siswa.
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa.
Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif.
Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar.
Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
Menumbuhkan sikap ekonomis. Menumbuhkan sikap produktif.
Penilaian proses dan hasil belajar Melakukan penilaian awal.
Memantau kemajuan belajar. Memberikan tugas sesuai kompetensi.
Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi. Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. √
√
√
√ √
√
√ √
√
√ √
√
√ √
√
√ √
√ √
√ √
√
Yogyakarta, 12 Januari 2013 Guru
Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
IV A.
1. 2.
B
1. 2.
PENUTUP Refleksi dan rangkuman pembelajaran
Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa.
Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa. Pelaksanaan tindak lanjut
Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi.
Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian pengayaan.
√ √
√ √
Lampiran 3a
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DI KELAS
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Siswa kelas XI IPS 4
Kelassemester : XI IPS 4 2
No Deskripsi
Ya Tidak
1. Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
√ 2.
Siswa memperhatikan penjelasan guru √
3. Siswa menanggapi pembahasan pelajaran
√ 4.
Siswa mencatat hal-hal penting √
5. Siswa mengerjakan tugas dengan baik
√ 6.
Siswa aktif berpendapat √
7. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami
√ 8.
Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman
√
Yogyakarta, 12 Januari 2013 Guru
Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 4a
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS KELAS
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Pembelajaran di kelas XI IPS 4
Kelassemester : XI IPS 4 2
No Deskripsi
Ya Tidak
1. Kelas terdiri dari dari banyak siswa yang memiliki
kemampuan belajar yang berbeda-beda √
2. Terdapat aturan-aturan yang harus ditaati di kelas
√ 3.
Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah ditemukan di kelas
√ 4.
Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
√ 5.
Para siswa berperan aktif dalam pembelajaran √
6. Para siswa antusias mengikuti proses
pembelajaran √
7. Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika
menghadapi kesulitan dalam pembelajaran √
8. Siswa memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
√ 9.
Sebagian besar siswa memiliki sumber referensi yang digunakan
√ 10.
Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat dipahami dengan jelas
√ 11.
Sebagian besar siswa menganggap materi yang diberikan sulit
√ 12.
Keadaan kelas kondusif dan terorganisir dengan baik
√ Yogyakarta, 12 Januari 2013
Guru Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 6a
INSTRUMEN OBSERVASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Catatan Anekdotal
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu Yuliana Ambar Nur Kustinari
Kelassemester : XI IPS 4 2
Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengucapkan salam, mengabsen siswa, serta memeriksa kesiapan siswa dengan mengajak siswa
membuka buku paket dan catatan. Kemudian guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi pada pertemuan sebelumnya dengan melakukan tanya jawab
kepada siswa. Pada awalnya kondisi kelas belum kondusif karena banyak siswa yang asyik mengobrol sendiri, mainan handphone HP, serta masih ada yang
duduk-duduk di luar kelas. Dalam hal ini guru berusaha untuk mengendalikan kelas dengan menegur secara tegas terhadap siswa yang belum siap mengikuti
pembelajaran. Guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Pada akhir pembelajaran guru mengucapkan salam penutup dan
memberikan kesimpulan atas materi yang telah dipelajari.
Yogyakarta, 12 Januari 2013 Guru
Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 7a
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DI KELAS
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Siswa kelas XI IPS 4
Kelassemester : XI IPS 4 2
Pada saat pembelajaran akan dimulai, siswa masih sibuk sendiri dengan kegiatannya. Bahkan ada siswa yang masih berada di luar kelas. Kelas mulai
kondusif ketika guru menyapa dan menegur siswa yang belum siap mengikuti proses pembelajaran. Ketika guru memberikan pertanyaan dan meminta siswa
untuk memberikan contoh, hanya sebagaian kecil siswa yang aktif menjawab sedangkan yang lain hanya menunggu guru menunjuk mereka. Pada saat guru
keluar kelas dan meminta siswa mencatat, suasana kelas menjadi gaduh kembali. Sebagian besar siswa mengobrol hal yang tidak penting dalam pembelajaran.
Yogyakarta, 12 Januari 2013 Guru
Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 8a
INSTRUMEN OBSERVASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS DI KELAS
Catatan Anekdotal
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 12 Januari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Pembelajaran di kelas XI IPS 4
Kelassemester : XI IPS 4 2
Secara fisik ruang kelas cukup memadai untuk proses brlajar mengajar. Fasilitas yang terdapat di setiap kelas cukup lengkap. Fasilitas tersebut antara lain
papan tulis berupa whiteboard yang dilengkapi dengan spidol dan penghapus untuk whiteboard, meja siswa, kursi siswa, meja dan kursi guru, proyektor, buku
kemajuan kelas, buku presensi, papan pengumuman, loker siswa, dan kipas angin. Ruang kelas yang bersih ditambah dengan ventilasi yang memadai membuat
suasana pembelajaran di dalam kelas nyaman. Lingkungan kelas sudah cukup kondusif untuk pembelajaran. Suara bising dari kendaraan bermotor tidak
terdengar dari kelas karena tidak dekat dengan jalan raya utama. Pada awal pembelajaran terlihat masih
banyak siswa yang belum siap mengikuti pembelajaran, sehingga menyebabkan kelas menjadi gaduh.
Yogyakarta, 12 Januari 2013 Guru
Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
PELAKSANAAN
PENELITIAN SIKLUS
PERTAMA
Lampiran 1b
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS SECARA UMUM
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 2 Februari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu Yuliana Ambar Nur Kustinari
Kelassemester : XI IPS 4 2
No Deskripsi
Ya Tidak
1. Guru membuka pelajaran
√ 2.
Guru mengabsenmenyebut nama √
3. Suara guru jelas
√ 4.
Guru memakai media √
5. Guru memakai alat peraga
√ 6.
Guru sering bertanya kepada siswa √
7. Pertanyaan guru diajukan ke perorangan
√ 8.
Pertanyaan guru diajukan kepada kelas √
9. Guru memanfaatkan penguatan
√ 10.
Guru memberi tugas rumah √
11. Sikap guru serius
√ 12.
Sikap guru santai √
13. Guru menulis di papan tulis
√ 14.
Guru umumnya duduk di kursi √
15. Guru sering berjalan ke belakang, ke samping, dan
ke tengah √
16. Guru membuat rangkuman pelajaran
√ 17.
Evaluasi diberikan kepada hal-hal berikut: a. Setiap indikatortujuan pembelajaran
√ b. Sekelompok indikatortujuan pembelajaran
√ Yogyakarta, 2 Februari 2013
Guru Observer
Dra. Yuliana Ambar Nur Kustinari Agnes Ria Dwi Janari
Lampiran 2b
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS
Nama pengamat : Agnes Ria Dwi Janari
Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 2 Februari 2013
Lamanya observasi : 80 menit 2 jam pelajaran
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu Yuliana Ambar Nur Kustinari
Kelassemester : XI IPS 4 2
No ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tidak
I
1. 2.
II 1.
2.
III A.
1. 2.
3. 4.
B.
1. 2.
3. 4.
5.
PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan
media. Memeriksa kesiapan siswa.
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan penguasaan materi mata pelajaran. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki
belajar. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatanstrategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual. √
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√
6. 7.
8.
C.
1. 2.