Sumber dan Media Pembelajaran Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP MTs : SMP Nusantara Plus Mata Pelajaran Siklus : : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS II KelasSemester : VIII 2 Standar Kompetensi : Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2 x pertemuan

A. Indikator Pembelajaran.

1. Menjelaskan latar belakang pemerintah Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia 2. Menjelaskan latar belakang dibentuknya BPUPKI oleh pemerintah Jepang 3. Menjelaskan tujuan pembentukan BPUPKI sebagai realisasi janji Jepang 4. Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam BPUPKI 5. Menjelaskan hasil sidang-sidang BPUPKI 6. Menjelaskan latar belakanng perubahan BPUPKI menjadi PPKI 7. Mengidentifikasi perbedaan antara BPUPKI dengan PPKI 8. Menjelaskan peranan PPKI dalam persiapan kemerdekaan Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesaipembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan latar belakang pemerintah Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia 2. Menjelaskan latar belakang dibentuknya BPUPKI oleh pemerintah Jepang 3. Menjelaskan tujuan pembentukan BPUPKI sebagai realisasi janji Jepang 4. Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam BPUPKI 5. Menjelaskan hasil sidang-sidang BPUPKI 6. Menjelaskan latar belakanng perubahan BPUPKI menjadi PPKI 7. Mengidentifikasi perbedaan antara BPUPKI dengan PPKI 8. Menjelaskan peranan PPKI dalam persiapan kemerdekaan Indonesia

D. Materi Pembelajaran

1. Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia. 2. Proses terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Dukungan terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia.

E. Metode

Metode Sosiodrama

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran pertama

Kegiatan Inti 50 menit  Eksplorasi Kegian yang dilakukan Nilai Karakter  Melibatkan peserta didik untuk mengetahui tentang konsep proses persiapan kemerdekaan Indonesia. Perhatian Pendahuluan: 15 menit Kegiatan yang dilakukan Nilai Karakter  Memberi salam, memeriksa kebersihan siswa, dan mengabsen siswa. Rasa hormat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode pembelajaran yang akan digunakanpada konsep proses persiapan kemerdekaan Indonesia Perhatian  Guru mengondisikan siswa untuk memberikan tugas untuk memainkan peran sesuai dengan konsep pembelajaran sosiodrama. Disiplin  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari Keberanian  Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil belajar siswa yangdi harapkan Perhatian  Siswa mengerjakan soal pre-test Ketekuanan, ketelitian  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Perhatian