Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kedua

 Guru menerangkan materi tentang Dukungan terhadap Proklamasi kemerdekaan Indonesia. Perhatian, ketekunan  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tugasnya memaiinkan peran sesuai dengan pearnnya masing-masing. Tanggung jawab  Siswa melaksanakan kegiatan Sosiodrama yaitu memainkan peran yang telah digbagikan sebelumnya. Dan guru mendapingi jalannya kegiatan pembelajaran. Tanggung jawab  Melatih siswa dalam penerapan metode pembelajaran soisodrama. Keaktifan, kedisiplinan  Guru sebagai narasumber atau fasilitator Disiplin  Elaborasi  Guru menghentik simulasi hendaknya dihentikan pada saat puncak. Hal ini dimaksudkan untuk mednorong siswa berpikir dalam mengetahui masalah yang sedang disimulasikan. Perhatian  Guru memberi pengarahan kepada siswa setelah melakukan pembelajaran dengan Sosiodrama Perhataian, keatifan  Guru melakukan dialog atau diskusi dengan siswa dalam setelah melakukakan setelah pembelajaran sosiodrama Perhatian, kebranian, keaktifan.  .Siswa memberikan komentar terhadap terhadap kegiatan simulasi berlangsung. Keberanian  Kofirmasi  Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah maju memberikan komentar terhadap gambar yang telah dibagikan. Perhatian  Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum paham Keberanian, keaktifan  Melakukan tanya jawab mengenai materi pelajaran Perhatian, keberanian  Membangkitkan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi akatif Kesungguhan Kegiatan penutupan 15 menit  Guru melakukan diskusi balik tentang jalannya simulasi maupun materi cerita yang disimulasikan.  Guru harus mendorong agar sisiwa dapat memberikan kritik dan tanggapan terhadap proses simulasi  Bersama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran Perhatian  Guru memberikan review dan umpan balik terhadap materi yang dibahas oleh siswa Perhatian  Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa, agar siswa termotivasi. Kesungguhan  Guru mengahiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada murid Perhatian

G. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sutarto dkk, 2008. IPS Untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2. Sri Sudarmi Waluyo, 2008. Galeri Pengetahuan Sosial Terpadu; untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

H. Penilaian

1. Tekhnik Pada pembelajaran IPS pada konsep penyimpangan sosial ini menggunakan teknik tes tertulis. 2. Bentuk Bentuk instrumen dari penilaian ini berupa tes pilihan ganda PG. 3. Soal Terlampir lengkap . 4. Proses Penilaian menggunakan test tertulis, dilakukan melalui pemberian tes awal Pre Test dan tes akhir Post Test dengan soal yang sama terkait dengan materi yang diajarkan.