55
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa hasil belajar Pre Test, nilai terbesar adalah 80, dan nilai terkecil adalah 40 dengan jumlah 1970, dan rata-rata
49. Sedangkan Post Test, nilai terbesar adalah 90, dan nilai terkecil adalah 50 dengan jumlah 2690, dan rata-rata sebesar 67. Dengan begitu ketuntasan hasil
belajar dapat di lihat dari hasil Post Test diatas nilai KKM yaitu 66 yang diperoleh pada siklus I adalah 67 yang menunjukkan, bahwa pembelajaran dengan model
metode pembelajaran Sosiodrama ini meningkat. Jika diukur dengan N-Gain, kemempuan siswa sebesar 0,35 kategori sedang. Namun penelitian ini harus
dilanjutkan pada siklus II, karena belum mencapai ketuntasan hasil belajar 100 siswa mencapai nilai lebih dari 66 yang diharapkan oleh peneliti.
d. Tahap Refleksi
Tahapan refleksi pada siklus I ini, bahwa kegiatan dengam Dengan pembelajaran menggunakan metode Sosiodrama ini siswa mampu membuka
pikirannya dan tidak lagi pasif lagi dengan mendengar ceramah guru, akan tetapi mereka lebih aktif dalam melakukan cerita bersama teman-temannya. Malalui
metode Sosiodrama, diharapkan muncul inisiatif belajar secara mandiri oleh siswa dan dapat menumbuhkembangkan pola pemikiran mereka sehingga berguna bagi
mereka untuk memahami pelajaran. Pada metode pembelajaran Sosiodrama siklus I ini masih terdapat
kekurangan, diantaranya : 38
S38 50
70 0,40
Sedang 39
S39 50
60 0,20
Rendah 40
S40 70
80 0,33
Sedang
Terkecil 40
50 Terbesar
80 90
Jumlah 1970
2690 Sedang
Rata-rata 49
67 0,35
Sedang
56
1 Masih banyak siswa yang tidak mendengarkan dan memperhatikan ketika
teman-teman yang lainnya sedang bermain Sosiodrama karena siswa masih banyak bercanda serta mengobrol. Untuk selanjutnya guru harus lebih tegas
terhadap siswa. 2
Ketika simulasi berlangsung, suasana kelas kurang kondusif karena masih banyak siswa yang belum memahami secara jelas tekhnik Sosiodrama. Untuk
selanjutnya guru harus mengubah strategi pembelajaran Sosiodrama ini supaya murid lebih aktif.
3 Ketika pembelajaran berlangsung siswa masih kurang dalam mengutarakan
pendapatnya atau malu-malu, untuk selanjutnya guru harus memotivasi siswa agar berani untuk mengutarakan pendapatnya.
4 Alokasi waktu pembelajaran harus dapat di maksimalkan agar di akhir
pembelajaran dapat menyimpulkan materi yang diberikan. Berdasarkan hasil belajar serta refleksi yang dilakukan untuk siklus II perlu
diadakan perbaikan dalam pembelajaran, diantaranya : 1
Perlu ditingkatkan motivasi siswa agar berani untuk bertanya baik ketika proses pembelajaran berlangsung.
2 Perlu dirubah strategi dengan metode pembelajaran Sosiodrama ini melalui
percontohan menggunakan cara penyampaian dengan penggunaan media dan pergantian pemeran.
3 Alokasi waktu pembelajaran harus dapat dimaksimalkan agar di akhir
pembelajaran dapat menyimpulkan materi yang diberikan.
e. Keputusan Siklus I
Peneliti bersama guru mata pelajaran IPS yang bertugas sebagai kolaborator dan observer menganalisis sekaligus mengevaluasi proses pembelajaran pada
siklus I, tindakan yang diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian. Hasil penelitian siklus I dibandingkan dengan indikator keberhasilan.
