Pembelajaran Penyajian Kritik Musik Metode Penilaian
104 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Pedoman Penilaian Kriteria
4 Sangat baik
3 baik
2 cukup
1 Kurang
Pendahuluan Menceritakan
rencana untuk kritik.
Memberikan informasi tentang
pekerjaan: nama komposer, nama
musisi, judul bagian, kapan
dan di mana ia diciptakan,
bagaimana itu digunakan,
periode, gaya, atau budaya.
Dengan jelas menyatakan
rencana untuk mengkritik
karya artis lain atau untuk
menjelaskan tujuan dari karya
musik seseorang. Semua informasi
yang tersedia diberikan
Dengan jelas menyatakan
rencana untuk mengkritik
karya artis lain atau untuk
menjelaskan tujuan dari karya
musik seseorang. Sebagian besar
informasi yang tersedia diberikan
Karya seniman atau ciptaan
sesorang disebutkan.
Menceritakan nama artis dan
judul. Nama artis atau
judul karya ditulis
Deskripsi Kalimat-kalimat
yang menulis segala sesuatu
yang didengar atau dilihat dalam
pertunjukan, termasuk nama
instrumen. Logis, koheren,
lengkap, penjelasan rinci
tentang apa yang dilihat
didengar dalam pertunjukan
Logis koheren, deskripsi, lengkap
dari apa yang dilihat didengar
dalam karya Deskripsi lengkap
apa yang dilihat didengar
dalam pekerjaan tapi sedikit
terorganisir Menyebutkan
secara acara satu atau dua rincian
apa yang dilihat didengar dalam
karya
Analisis Menjelaskan
unsur nada, melodi, harmoni,
ritme, dinamika Mempertim-
bangkan setiap elemen untuk
menentukan mana yang paling
penting dalam karya
Menjelaskan, secara rinci,
bagaimana dan di mana setiap
elemen penting dan prinsip yang
digunakan dalam karya.
Mempertim- bangkan unsur-
unsur untuk menentukan
mana yang paling penting dalam
pekerjaan Menjelaskan
bagaimana dan di mana setiap
elemen penting dan prinsip yang
digunakan dalam karya.
Daftar elemen yang digunakan.
Menceritakan bagaimana atau
di mana beberapa elemen dan
prinsip-prinsip yang digunakan
dalam karya. Sebagian daftar
elemen
Seni Budaya 105
Interpretasi Menjelaskan
penggunaan frase musik oleh artis,
pernapasan, gaya, kontur dinamis
dan kontras dan bagaimana ia
mengkomunika- sikan suasana
emosional atau sikap terhadap
subjek, narasi, komentar sosial,
ide-ide spiritual agama atau
tujuan lain dari karya
Makna karya disimpulkan
dengan jelas berdasarkan
analisis Semua pernyataan
dengan rinci dijelaskan,
mengacu pada unsur musik
Menghubungkan sebagian
besar pilihan interpretasi
umum pemain untuk karya sang
pencipta. Menafsirkan
makna karya berdasarkan
analisis. Mendukung
pernyataan dengan mengacu
pada unsur-unsur musik
Menghubungkan sebagian
besar pilihan interpretasi
umum pemain untuk karya sang
pencipta. Mengusulkan
makna karya. Mendukung
pernyataan dengan mengacu
pada beberapa elemen musik.
Mengusulkan makna karya
Penilaian Mengevaluasi
kualitas komposisi Mengevaluasi
komposisi atas dasar informasi
tentang kehidupan sang
komposer, waktu, dan maksud
Mengevaluasi kualitas kinerja
pada nada musisi intonasi,
artikulasi teknik, dan ekspresi
musisi. Mendukung
semua pernyataan dengan spesiik,
referensi terinci untuk karya
Mengevaluasi komposisi atas
dasar informasi tentang maksud
sang komposer Mengevaluasi
kualitas kinerja pada nada
musisi intonasi, artikulasi teknik,
dan ekspresi musisi.
Mendukung sebagian besar
laporan dengan mengacu pada
karya Menjelaskan
informasi tentang kehidupan sang
komposer tanpa menghubung-
kannya ke makna komposisi
Membahas musisi nada intonasi,
artikulasi teknik, atau ekspresi
bermusik. Beberapa referensi
untuk karya yang mendukung
pernyataan Menyatakan
pendapat pribadi
106 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Tata bahasa, Gaya dan Bentuk
Bebas dari kesalahan
Konsisten menggunakan
orang ketiga dalam pekerjaan
artis lain atau orang pertama
jika lagunya sendiri
Menggunakan berbagai kalimat
canggih, kosa kata yang tepat
Referensi nama terakhir hanya
setelah paragraf pengantar
Semua langkah model kritik
dalam urutan yang benar
Beberapa kesalahan kecil
dalam ejaan atau tata bahasa
Menggunakan orang ketiga
dalam pekerjaan artis lain atau
orang yang pertama jika
lagunya sendiri Beberapa variasi
kalimat, kosa kata yang tepat
Referensi nama terakhir hanya
setelah paragraf pengantar
Semua langkah model kritik
dalam urutan yang benar
Kesalahan dalam tata bahasa dan
ejaan tanpa mempengaruhi
kejelasan Beberapa
penggunaan orang pertama
atau kedua Sedikit variasi
kalimat Nama depan dan
atau terakhir dari artis digunakan di
seluruh esai Semua langkah
model kritik hadir tapi tidak
beraturan Beberapa
kesalahan tata bahasa
mengganggu konten sehingga
mudah dibaca Menggunakan
orang pertama, kedua danatau
ketiga Nama depan dan
atau terakhir dari artis digunakan di
seluruh esai Langkah-langkah
model kritik mungkin hilang
atau tidak sesuai
Catatan: diadaptasi dari Rockwood School District: Band Curriculum Grades 6-1 Revised March 10, 2010
Setiap indikator dijumlahkan, menjadi hasil yang dicapai siswa. Jika ada 4 indikator, maka nilai maksimal: 4 x 10 = 40, dan nilai minimal 1 x 10 = 10 sehingg nilai yang dapat
diperoleh siswa berada pada interval 10 - 40.