Seni Budaya 21
2. Petunjuk awal: • Tanda tempo
• Tanda kunci • Tanda
birama • Tanda mula
3. Lainya • Simbol nada
• Tanda dinamik
• Nomor halaman
• Garis birama 2
3 dst
Contoh perhitungan nilai Pada bagian ini, peserta didik diminta untuk menuliskan kelengkapan sebuah partitur.
Masing-masing indikator memiliki nilai seperti berikut: 3 – benar dan terbaca
2 – benar, tidak terbaca 1 – tidak benar dan tidak terbaca
Setiap indikator dijumlahkan, menjadi hasil yang dicapai peserta didik. Jika ada 11 indikator, maka nilai maksimal: 3 x 10 = 30, dan nilai minimal 1 x 10 = 10.
Nilai yang dapat diperoleh peserta didik berada pada interval 10-30.
5. Pengayaaan
Untuk memberi layanan bagi peserta didik yang telah menyelesaikan tugas belajarnya juga bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih dapat diberikan pengayaan berupa
pengembangan pengetahuan dan keterampilan menulis partitur. Untuk kegiatan penulisan musik, apabila peserta didik telah mampu menguasai penulisan partitur musik yang sudah
umum, maka dapat memperdalam penulisan musik pada jenis musik daerah setempat atau jenis musik lainnya.
6. Remedial
Remedial ditujukan bagi peserta didik yang belum tuntas menguasai materi tertentu. Bagi peserta didik yang kemampuan menulis partitur musik masih sulit dapat dimulai
dengan menulis partitur untuk solo, kemudian ditingkatkan hingga ansambel. Bagi peserta didik yang mengalami kendala dalam menulis partitur dapat diberi pengetahuan teori
dasar musik secara praktis.
22 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
7. Interaksi dengan orang tua
Menjadikan peserta didik memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam bidang musik memerlukan kerjasama dengan orang tua. Oleh karena itu, guru dapat melibatkan
orang tua peserta didik dalam aktivitas belajar musik. Pada bidang musik, orang tua dapat dilibatkan membantu peserta didik melengkapi bahan atau materi yang diperlukan dalam
tugas-tugasnya. Pada materi notasi musik, misalnya, orang tua dapat diberi tanggungjawab untuk mencari sumber informasi materi ini kepada orang yang ia kenal atau mencari dari
sumber lain, seperti buku atau internet seperti situs www.clementstheory.com atau lainnya.
C. Menggubah Musik
Setelah peserta didik menguasai materi sebelumnya, maka materi menggubah musik dapat diberikan. Dalam hal ini bukan berarti bahwa kreativitas peserta didik hanya dapat timbul
karena telah mempelajari materi tersebut. Materi sebelumnya lebih bersifat mengembangkan kepekaan peserta didik terhadap bunyi dan pengenalan akan cara menuangkan ide musikal pada
bentuk partitur musik. Ada kemungkinan bahwa sebagian peserta didik kelas XI telah ada yang mampu mengaransemen musik dan sebagian lagi ada yang belum. Materi penggubahan
musik merupakan kesempatan bagi peserta didik untuk mengembangkan kreativitasnya melalui musik.
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan : a. Mampu menerapkan konsep, teknik dan prosedur menggubah musik
b. Mampu menulis aransemen dalam notasi musik
2. Ringkasan materi
Menggubah musik suatu bentuk kreativitas musik, selain mencipta atau menulis lagu. Pada bagian awal materi ini dijelaskan terlebih dahulu perbedaan antara pencipta komponis
composer dengan penggubaharranger musik. Pencipta adalah orang yang menghasilkan karya musik dari gagasannya sendiri. Penggubah adalah pengolah gagasan musik yang
sudah ada ke bentuk baru. Namun, baru dalam hal ini dapat secara keseluruhan atau hanya sebagian saja.
Menggubah dapat diartikan mengembangkan unsur-unsur pokok dalam musik, yaitu nada, ritme, dan harmoni. Pengembangan melodi dapat dilakukan dengan mengembangkan
melodi utama, seperti variasi dan mengembangkan melodi di luar melodi utama, seperti iller dan obligato.
Melodi utama dapat ditambahkan suara duanya secara harmonis. Cara yang adalah dengan menambahkan interval 3 atau 6 pada melodi tersebut contoh buku siswa. Cara
ini dapat juga diterapkan pada alat musik. Menggubah melalui alat musik,seperti gitar atau piano, lebih leluasa dibandingkan
dengan vokal. Musik vokal memiliki keterbatasan jangkauan suara ambitus. Namun untuk menggubah musik dapat dilakukan dengan cara:
a. Pelajari hayati lagu yang akan diaransemen terlebih dahulu.
