Memilih dan Menentukan Pemain
4. Menentukan Bloking
Bloking adalah pergerakan atau perpindahan pemain dari satu tempat ke tempat lain, misalnya, dari duduk dikursi, berjalan untuk membuka jendela karena udara pengap. Keberlangsungan bloking pemain didasarkan pada nilai-nilai komposisi panggung dengan mempertimbangkan “motif ” atau “alasan” bergerak. Ada pun alasan untuk bergerak ada dua sumbernya. Yaitu; berdasarkan alasan kewajaran dan alasan kejiwaan. Contoh dari alasan kewajaran: dalam percakapan di ruang tamu, seseorang berujar: “panas betul siang ini” kemudian berjalan ke arah jendela dan membukanya. Atau berjalan dulu ke arah jendela dan membukanya, baru berkata: “panas betul siang ini” Contoh alasan kejiwaan: adalah saat seseorang mengekspresikan ketakutan kemudian mengerutkan badannya. Atau saat seseorang melompat untuk mengekspresikan kegembiraan. Sumber: Dokumen Teater Tanah Air Gambar 7.2 Pementasan “Bunga Semerah Darah”, karya Rendra. Sutradara Jose Rizal Manua, Teater Kecil-TIM, 10-11 November 2009. Inti dari mendengar di dalam seni peran adalah menanggapi. Adapun menanggapi itu ada tiga: 1 menanggapi lawan main; - ekspresi dari percakapan dua orang atau lebih di dalam sebuah pementasan drama. 2 menanggapi sifat adegan; - merupakan ekspresi dari tokoh lakon yang menyesuaikan diri dengan sifat adegan sedih atau gembira, yang sedang berlangsung dalam sebuah pementasan. 3 menanggapi lingkungan adegan; - ini berhubungan dengan setting peristiwa. Misalnya, adegan sedang berlangsung di puncak gunung, di malam hari yang dingin, pemeran yang muncul, kemudian mengerutkan tubuhnya.5. Tata Rias
Seringkali tokoh-tokoh yang ada didalam naskah usianya lebih tua dan pengalaman hidupnya lebih kompleks dari usia dan pengalaman peserta didik. Karena tokoh-tokoh yang ada didalam naskah adalah tokoh-tokoh yang telah dipertajam. Artinya, tokoh-tokoh yang telah diberi beban persoalan oleh pengarangnya. Misalnya, tokoh ibu, bapak, lurah, dokter, raja, ratu, dst. Karenanya, diperlukan tata rias untuk mendekatkan siswa pada tokoh yang mereka perankan. Tata rias yang berdasar pada penokohan ini disebut Tata rias karakter.Parts
» Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Persiapan Aktivitas Apresiasi Seni
» Pelaksanaan Aktivitas Apresiasi Seni Lukis
» Pengembangan Tipe Visual Pengembangan Tipe Haptic
» Haptic ekspresi aspek internal subyektif .
» Romantik Naratif Gaya Lukisan Peserta Didik
» Pendekatan Saintiik Inkuiri Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Pembelajaran Berbasis Proyek Bahasa Sebagai Penghela
» Penilaian Otentik Tingkat Berpikir Unjuk Kerja Portofolio
» Tujuan Pembelajaran Mendengarkan Musik
» Ringkasan Materi Mendengarkan Musik
» Pembelajaran Mendengarkan musik Mendengarkan Musik
» Penilaian Mendengarkan Musik Mendengarkan Musik
» Tujuan Pembelajaran Notasi Musik
» Ringkasan Materi Notasi Musik
» Pembelajaran Notasi Musik Penilaian
» Tujuan Pembelajaran Ringkasan materi
» Pembelajaran Menggubah Musik Menggubah Musik
» Tujuan Pembelajaran Penyajian Musik
» Ringkasan Materi Latihan Pementasan Musik
» Pembelajaran Latihan dan Pementasan Musik
» Remedial Interaksi dengan orang tua
» Metoda Pembelajaran Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Kegiatan Awal Pertemuan Kesatu :
» Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
» Konsep Ragam Gerak Dasar Tari Tradisional
» Teknik Ragam Gerak Dasar Tari Tradisional
» Eksplorasi Merangkai Gerak Dasar Tari Tradisional
» Evaluasi Pembelajaran Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Kegiatan Awal Strategi Pembelajaran
» Fungsi Tari Materi Pembelajaran
» Simbol Tari Materi Pembelajaran
» Jenis Tari Materi Pembelajaran
» Konsep Tari Tradisional Materi Pembelajaran
» Kegiatan Inti Strategi Pembelajaran
» Wawasan Seni Materi Pembelajaran
» Pengertian Teater Pengertian Drama
» Sejarah Dan Perkembangan Teater Dunia
» Beberapa Jenis Teater Tradisional Asia
» Beberapa Jenis Teater Tradisional Nusantara
» Metode Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran
» Kegiatan Penutup Strategi Pembelajaran
» Identiikasi Penulisan Naskah Drama
» Ragam permainan untuk teater
» Merancang Karya Teater Dari Naskah Adaptasi
» Pameran Seni Rupa Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Pengkajian Seni Rupa Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Fenomena Seni Rupa Kelas 11 SMA Seni Budaya Guru
» Pendekatan Saintiik Pembelajaran Inkuiri
» Seniman dan Profesi Hak Cipta Karya Seni Rupa dan Desain
» Eksploitasi Seni Budaya Tradisional
» Undang-Undang Desain Industri Hak Cipta Karya Seni Rupa dan Desain
» Hak Cipta dan Pemalsuan Lukisan
» Dewan Hak Cipta Hak Cipta Karya Seni Rupa dan Desain
» Tujuan Pembelajaran Konsep-konsep Kritik Musik
» Ringkasan Materi Konsep-konsep Kritik Musik
» Pembelajaran Kritik musik Konsep-konsep Kritik Musik
» Penilaian Mendengarkan Musik Konsep-konsep Kritik Musik
» Metode Pengayaaan Konsep-konsep Kritik Musik
» Remedial Konsep-konsep Kritik Musik
» Pembelajaran Penyajian Kritik Musik Metode Penilaian
» Metode Pengayaaan Penyajian Kritik Musik
» Modiikasi Tari Berdasarkan Hitungan
» Modiikasi Tari Berdasarkan Iringan
» Modiikasi Tari Berdasarkan Pola Lantai
» Konsep Kritik Tari Nilai Estetis Tari
» Nilai Etika Tari Materi Pembelajaran
» Cara Menulis Kritik Materi Pembelajaran
» Menyusun Staf Produksi Materi Pembelajaran
» Memilih dan Menentukan Pemain
» Menentukan Karakterisasi Materi Pembelajaran
» Menentukan Bloking Tata Rias
» Tata Busana Tata Pentas Tata Cahaya
» Kritik Teater Materi Pembelajaran
Show more