18 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Kegiatan mendengarkan musik dapat dilakukan pada setiap kegiatan pembelajaran di kelas dengan durasi waktu 10-15 menit sebelum pembelajaran musik lainnya guna
membantu peserta didik yang tidak memiliki fasilitas pemutar musik di rumah. Adapun evaluasi sebaiknya dilaksanakan pada akhir setiap kegiatan guna mendapatkan gambaran
perkembangan kemampuan mendengarkan peserta didik.
Apabila peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang diajukan atau belum dapat merespon dengan benar latihan-latihan yang diberikan, maka
guru perlu mencari contoh musik yang lebih sederhana. Misalnya dalam membedakan warna bunyi instrumen termasuk vokal, guru dapat memperdengarkan bunyi dari masing-masing
instrumen terlebih dahulu sebelum menanyakan. Dapat pula dibantu dengan gambar dari masing-masing instrumen. Materi ini dapat dibuat dari hasil rekaman sendiri termasuk
alat musik daerah setempat atau diambil dari sumber-sumber lain di internet seperti yang ada dalam situs http:www.youtube.comwatch?v= fKdFirIBLwo atau dari halaman
situs internet lainya. Kemudian, materi dapat divariasikan dengan elemen musikal yang lain nada, ritme, harmoni yang semakin ditingkatkan taraf kesulitannya.
4. Penilaian Mendengarkan Musik
Penilaian dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan peserta didik. Penilaian terdiri dari nilai harian, nilai mid semester, dan nilai akhir semester, serta tugas-tugas.
Contoh lembar penilaian:
NO NAMA PESERTA DIDIK
NADA RITME
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
1 2
3 Ada 5 item indikator nada dan 5 item indikator ritme.
Seorang peserta didik akan menjawab tiap item, jika benar mendapat skor 1, dan salah skor 0. Skor maksimal untuk kedua indikator tersebut 10.
Jika peserta didik no. 1 menjawab pada indikator nada dengan 4 item benar, dan indikator ritme dengan 2 item benar. Maka peserta didik no 1 memiliki skor 4 + 2 = 6.
Skor 6 menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai peserta didik no 1 adalah 6 dari 10 skor maksimal atau 610, sehingga dapat dikatakandisimpulkan bahwa kemampuan
peserta didik no 1 adalah 60 dari seluruh soal yang diberikan.
5. Pengayaaan
Untuk memberi layanan bagi peserta didik yang telah menyelesaikan tugas belajarnya juga bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih dapat diberikan pengayaan berupa
pengembangan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan materi pembelajaran. Untuk kegiatan mendengarkan, apabila telah mampu menguasai nada-nada sederhana, maka
dapat dikembangkan pada nada-nada kompleks, seperti nada di luar unsur tangganada.
Seni Budaya 19
Pengayaan pada kemampuan ritme dapat diberikan berupa ritme triol, sinkopasi, atau variasi nilai ritme. Variasi ritme dapat diambil dari jenis karya yang sama atau berbeda.
Selebihnya dapat diberikan pengayaan berupa mendengarkan jenis-jenis musik yang berbeda penggubahnya, asal daerah maupun alat musik yang berbeda pula.
6. Remedial
Remedial ditujukan bagi peserta didik yang belum tuntas menguasai materi tertentu. Bagi peserta didik yang kemampuan mendengarkan musik masih sulit dapat diberi
materi seperti mendengarkan interval, ritme, akor sederhana terlebih dahulu. Kemudian, dilanjutkan pada latihan yang semakin meningkat. Bagi peserta didik yang mengalami
kendala dalam menulis hasil pendengaran atau menuangkan gagasan musiknya dapat diberi pengetahuan teori musik. Dasar-dasar teori musik dapat diakses di situs internet,
seperti www.clementstheory.com dan masih banyak lagi situs lainnya.
7. Interaksi dengan orang tua
Menjadikan peserta didik memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam bidang musik memerlukan kerjasama dengan orang tua. Oleh karena itu, guru dapat melibatkan
orang tua peserta didik dalam aktivitas belajar musik. Pada bidang musik, orang tua dapat dilibatkan membantu peserta didik melengkapi bahan atau materi yang diperlukan
dalam tugas-tugasnya. Pada materi mendengarkan musik, misalnya, orang tua dapat diberi tanggungjawab untuk menjaga ketenangan lingkungan rumah saat peserta didik berlatih
mendengarkan musik.
B. Notasi Musik
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan: a. Mampu membedakan jenis partitur musik
b. Mampu menerapkan penulisan partitur musik dalam gubahannya
2. Ringkasan Materi Notasi Musik
Pada awal materi ini dijelaskan jenis musik yang menggunakan notasi maupun yang tidak. Fungsi notasi musik adalah untuk menuangkan gagasan musik dalam bentuk tulisan.
Dengan kata lain, notasi musik diperlukan sebagai alat komunikasi bagi pemusik. Uraian selanjutnya adalah jenis notasi dan penerapannya pada karya musik, baik vokal
maupun instrumental dengan bagian-bagian sebagai berikut: a. Bagian identitas: judul, nama pencipta atau penggubah.
b. Bagian musik: tanda tempo, nama instrumen, tanda kunci, tanda birama, tanda-tanda ekspresi, dan notasi musik berserta lirik jika ada.
c. Petunjuk lain: nomor birama dan nomor halaman. Pada musik vokal diberikan contoh penulisan partitur untuk sopran, alto, tenor, dan
bas SATB posisi terbuka dan tertutup. Kemudian, dijelaskan contoh penulisan identitas
