3.5.1 Teknik Tes
Teknik pengumpulan data dalam menulis karangan narasi adalah dengan tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pada siklus I dan siklus II. Tes di berikan
kepada siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Tes tersebut dilakukan secara individu, artinya setiap siswa menulis karangan narasi. Hasil tes penelitian setelah
di analisis untuk mengetahui kelemahan siswa, selanjutnya sebagai dasar untuk melakukan siklus berikutnya.
Langkah-langkah yang dilakukan dalam pengambilan data tes adalah 1 persiapan, dalam penelitian ini peneliti membagikan gambar puzzle, 2 siswa
merangkai gambar puzzle, 3 siswa menulis karangan narasi berdasarkan gambar puzzle yang telah dibagikan oleh guru, selain itu peneliti menyiapkan rubrik
penilaian untuk menilai hasil karangan siswa, 3 pelaksanaan tes, dilakukan di dalam kelas, 4 evaluasi, setelah siswa menulis karangan narasi, peneliti
melakukan evaluasi dengan memberikan nilai pada setiap siswa.
3.5.2 Teknik Nontes
Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, catatan harian, wawancara, dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Observasi
Lembar observasi dibuat oleh peneliti dan dikonsultasikan dengan dosen pembimbing dan guru bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 01 Banyuurip, kec.
Ngampel, kab. Kendal. Observasi dalam penelitian tindakan kelas ini, dilakukan
oleh dua orang. Pengamat yang pertama adalah guru bahasa Indonesia kelas V. Guru mengamati perilaku positif siswa.
Pengamatan yang ke dua dilakukan oleh teman peneliti. Dalam hal ini pengamat yang ke dua mengamati keadaan siswa dan keadaan kelas pada saat
pembelajaran berlangsung dan mengamati peneliti dalam membelajarkan materi menulis karangan narasi kepada siswa. Hasil dari pengamatan tersebut nantinya
akan dideskripsikan dalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa.
3.5.2.2 Jurnal
Jurnal ditulis oleh siswa yang akan digunakan untuk mengetahui kesan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Jurnal yang dibuat siswa meliputi
beberapa aspek yaitu aspek minat siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle,
respon siswa terhadap pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle, kemudian perasaan dan tanggapan
siswa terhadap pembelajaran.
3.5.2.3 Wawancara
Wawancara dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui pandangan, sikap dan motivasi siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi. Sasaran wawancara
adalah siswa yang mendapat nilai tinggi dan siswa yang mendapat nilai rendah selama mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
Foto digunakan untuk merekam perilaku atau aktivitas siswa selama pembelajaran menulis karangan narasi berlangsung. Dalam pengambilan gambar,
peneliti meminta bantuan teman peneliti untuk melakukan pengambilan gambar. Gambar yang diambil meliputi aktivitas-aktivitas yang terdapat dalam
pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle.
3.6 Teknik Analisi Data
Kategori