Pedoman Observasi Jurnal Instrumen Nontes

3.4.2 Instrumen Nontes

Instrumen nontes yang akan digunakan untuk mengumpulkan data yang berupa perubahan-perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle adalah pedoman observasi, pedoman jurnal, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi.

3.4.2.1 Pedoman Observasi

Observasi dilakukan untuk mengambil data melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku siswa dalam proses belajar mengajar yang terjadi selama proses penelitian. Pedoman observasi ini adalah pengamatan trerhadap sikap positif ataupun negatif yang ditunjukkan oleh siswa pada proses belajar mengajar Hal-hal yang diperhatikan guru dinilai dari sikap positif dan negatif. Adapun hal-hal positif yang perlu diperhatikan oleh peneliti, yaitu 1 perhatian siswa penuh terhadap penjelasan guru, 2 keaktifan siswa dalam bertanya, 3 keaktifan siswa dalam menjawab, 4 keaktifan siswa dalam memberi komentar, 5 keseriusan siswa dalam menulis karangan narasi, 6 kehadiran siswa saat pembelajaran, 7 kedisiplinan siswa dalam mengerjakan tugas, 8 siswa menulis karangan narasi dengan baik dan penuh. Kemudian hal-hal negatif yang harus diperhatikan oleh peneliti, yaitu 1 siswa mengganggu temannya, 2 siswa bergurau dengan teman, 3 siswa mengantuk di kelas, 4 siswa melamun di kelas, 5 siswa tidak mengerjakan tugas dari guru, 6 siswa berbicara sendiri dengan teman, 7 siswa menangis dalam kelas, 8 siswa tidak bersungguh- sungguh mengerjakan tugas.

3.4.2.2 Jurnal

Jurnal siswa dan jurnal guru dibuat setiap akhir pembelajaran menulis karangan narasi. Jurnal guru memuat sesuatu yang terjadi dalam proses pembelajaran menulis karangan narasi, seperti 1 kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan media gambar puzzle, 2 respon siswa terhadap penggunaan metode latihan terbimbing dengan media gambar puzzle, 3 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karanangan narasi dengan metode latihan terbimbing, 4 situasi dan suasana kelas saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan jurnal siswa meliputi beberapa aspek, yaitu 1 ketertarikan siswa pada pembelajaran menulis karangan narasi, 2 kesulitan siswa dalam kegiatan menulis karangan narasi, 3 perasaan siswa setelah melakukan kegiatan menulis karangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle, 4 kesan siswa terhadap kegiatan menulis karanangan narasi dengan metode latihan terbimbing berbantuan gambar puzzle

3.4.2.3. Pedoman Wawancara