1. Home
  2. Penjualan

Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel

Tabel 3.1 Kisi-kisi Koesioner Motivasi No Aspek Indikator No Soal Jenis Peryataan Jumlah Soal Positif Negatif 1 Kebutuhan fisiologis Adanya pemenuhan kebutuhan jasmani sebagai manusia 1, 5, 9, 17 1, 9 5, 17 4 Adanya pemenuhan kebutuhan dasar untuk memulai belajar 13 13 - 1 2 Kebutuhan akan rasa aman Adanya pemenuhan kebutuhan rasa aman secara fisik 6, 10, 14 10 6, 14 3 Adanya pemenuhan kebutuhan rasa aman secara psikis 2, 18 2, 18 - 2 3 Kebutuhan akan rasa cinta dan social Adanya usaha agar dianggap sebagai warga komunitasnya. 7, 15, 19 7 15, 19 3 Adanya perasaan diterima oleh lingkungannya. 3, 11 3, 11 - 2 4 Kebutuuha n akan penghargaa n Adanya keinginan untuk berpreatasi 8, 16, 20 8, 16 20 3 Adanya usahauntuk bertanggung jawab pada tugas yang diberikan 4, 12 4 12 2 Jumlah item soal 20 Pemberian skor untuk masing-masing butir soal tergantung dari jenis pernyataan dan pilihan jawaban yang dipilih. Berikut ini merupakan tabel pemberian skor untuk masing-masing butir soal: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 3.2 Kriteria penilaian kuesioner motivasi Pilihan Jawaban Skor Positif Negatif Selalu SL 5 1 Sering SR 4 2 Kadang-kadang KK 3 3 Jarang JR 2 4 Tidak Pernah TP 1 5

3. Instrumen Keaktifan Belajar

Instrumen keaktifan belajar pada penelitian ini berupa lembar pengamatan keaktifan, yang diisi oleh pengamat saat proses pembelajaran berlangsung. Pengamat akan memberi tanda √ pada pilihan selalu, sering, kadang, jarang atau tidak pernah pada masing-masing aktivitas yang disusun sesuai indikator. Pengamatan dilakukan sebanyak dua kali oleh 6 orang pengamat, para pengamat tersebut bergantian melakukan pengamatan. Pengamat pada pertemuan pertama adalah Ira, Dedy, Adit, Inda, sedangkan pengamat pada pertemuan kedua adalah Mei, Dian, Adit, Dedy. Tabel 3.3 Indikator Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa No Aspek Indikator Jumlah item soal 1. Keaktifan belajar, dalam hubungan dengan guru Memperhatikan,bertanya, menjawab, mengikuti instruksi 5 2. Keaktifan belajar, dalam hubungan dengan siswa lain Memperhatikan, Berdiskusi, bertanya, menanggapi pertanyaan, memberi solusi 5 Pengisian lembar observasi keaktifan siswa dilakukan dengan cara pengamat mengamati 1-2 kelompok yang sebelumnya sudah dibagi. Posisi

Dokumen yang terkait

Pengaruh keaktifan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Kanisius Kalasan pada pokok bahasan operasi aljabar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II tahun ajaran 2016/2017.

0 0 193

Hubungan keaktifan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan keliling dan luas jajargenjang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II di kelas VII A SMP Kanisius Muntilan tahun ajaran 2015/2016.

0 1 287

Hubungan antara motivasi dan hasil belajar serta keaktifan belajar dan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) di kelas VIII B SMP Kanisius Sleman tahun ajaran 2015/2016 pada pokok bahasan prisma.

0 0 216

Pengaruh keaktifan dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan prisma dan limas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II di kelas VIII SMPK Kemasyarakatan Kalibawang tahun pelajaran 2014/2015.

0 0 241

Pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode simulasi PhET terhadap hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas VIII SMP Kanisius Wonogiri pada pokok bahasan Energi Potensial,

2 5 137

Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas VII A SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013.

1 6 193

Pengaruh pemberian kuis terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Kanisius Kalasan tahun pelajaran 2012/2013 pada sub pokok bahasan pengertian dan operasi hitung bentuk aljabar.

0 1 2

Peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII C SMP Kanisius Panembahan Senopati Tirtomoyo tahun ajaran 2012 2013 pada pokok bahasan faktorisasi suku aljabar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe TGT

0 0 272

Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar

0 1 5

TINGKAT KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIA PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR DENGANMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DI SMP KANISIUS SLEMAN

0 0 300