Tabel 4.2Validitas Tes Hasil Belajar No
Soal N
∑X ∑Y
�
VALIDTIDAK
1 25
307 3577
-0,044 0,404
TIDAK VALID 2.a
25 540
3577 0,553
0,404 VALID
2.b 25
445 3577
0,303 0,404
TIDAK VALID 3
25 345
3577 0,805
0,404 VALID
4.a 25
495 3577
0,682 0,404
VALID 4.b
25 440
3577 0,570
0,404 VALID
5.a 25
500 3577
0,461 0,404
VALID 5.b
25 505
3577 0,883
0,404 VALID
Dari tabel di atas, terdapat 2 butir soal yang tidak valid. Butir soal yang tidak valid tersebut dikonsultasikan kepada pakar untuk
kemudian direvisi.
3 Reliabilitas Butir Soal
Uji reliabilitas terhadap instrumen dilakukan untuk mengetahui reliabel atau tidaknya suatu instrumen penelitian. Berdasarkan
perhitungan, reliabilitas motivasi adalah sebesar 0,685 sedangkan motivasi tes hasil belajar adalah sebesar 0,614.
Tabel 4.3 Reliabilitas Kriteria
Keterangan
Motivasi 0,685
Sedang Karena kuesioner motivasi masuk
ke dalam kategori sedang maka kuesioner motivasi dapat dikatakan
reliabel
THB 0,614
Sedang Karena soal THB masuk ke dalam
kategori sedang maka soal THB dapat dikatakan reliabel
b. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Tipe
Jigsaw II
Proses pengambilan data penelitian dilakukan selama 3 kali pertemuan atau 6 jam pelajaran, dimana setiap satu jam pelajaran
terdiri dari 40 menit. Proses pengambilan data terdiri dari 2 kali pertemuan untuk proses pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk
melaksanakan tes akhir dan pengisian kuesioner. Pada saat pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
Jigsaw II, dilakukan pula pengambilan data untuk keaktifan dan data keterlaksanaan RPP yang dilakukan oleh 5 orang pengamat.
1 Pertemuan I
Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 2 Agustus 2016 pada jam pertama dan kedua. Pertemuan pertama diikuti oleh
seluruh siswa. Jumlah siswa kelas VIII B adalah sebanyak 25 siswa dengan 23 siswa sebagai sampelnya. Sebelum peneliti
melaksanakan penelitian di kelas VIII B, peneliti terlebih dahulu mempersiapkan beberapa hal seperti materi, RPP Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, lembar observasi keterlaksanaan RPP, lembar observasi keaktifan siswa, LKS Lembar Kerja Siswa,
ruang kelas serta membagi pengamat ke dalam kelompok. Adapun rincian kegiatan pembelajaran yang berlangsung adalah sebagai
berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a Pendahuluan
Peneliti dan 4 orang pengamat memasuki kelas dan mengucapkan salam. Sebelum memulai pembelajaran, peneliti
mengajak seluruh siswa untuk berdoa, doa dipimpin oleh ketua kelas. Setelah berdoa, peneliti mengecek kehadiran siswa
dengan cara bertanya kepada siswa yang bertugas mengisi buku kehadiran.
Peneliti tidak
lupa menyampaikan
tujuan pembelajaran yaitu untuk belajar materi operasi aljabar, disertai
dengan sedikit penjelasan tentang model pembelajaran yang akan diterapkan yaitu Jigsaw II. Peneliti menjelaskan kepada
siswa bahwa dalam pembelajaran ini, siswa akan berada di dalam kelompok-kelompok kecil yang tiap kelompoknya
beranggotakan 5 orang. Masing-masing anggota kelompok bertanggung
jawab atas
belajar teman-teman
satu kelompoknya. Setelah itu, peneliti memberikan apersepsi
dengan cara mengingatkan sedikit materi aljabar kelas VII. Pada pertemuan ini peneliti menanyakan adakah yang tahu
aljabar itu apa. Kebanyakan siswa menjawab yang ada huruf- hurufnya itu. Selanjutnya peneliti bertanya huruf-huruf pada
bentuk aljabar biasa disebut dengan apa, kebanyakan siswa menjawab variabel. Kemudian peneliti bertanya ada yang tahu
angka yang ada disebelah variabel itu dinamakan apa, agak ragu-ragu mereka menjawab konstanta. Selajutnya peneliti
