Apakah pada saat rekrutmen guru mengharuskan penguasaan ICT?

133 iPhone nah aplikasinya ada yang bayar biar bisa nulis, kalo yang gratis harus di root kayak android katanya mas 6 Heru Setyawan XI MIPA 3 2. Pernah kok mas 3. Wah lupa mas dulu kelas satu pernah 4. Nggak mas 5. Enak dikelas mas pake hp tinggal konek wifi 6. Dulu pernah bikin tugas ngedit video pake subtitle Bahasa Jawa mas terus di upload 7. Nggak susah 7 Risa Nugraheni XI MIPA 4 2. Pernah mas Bahasa Jawa sama IPA 3. Guru TIK bu Ana mas pas dulu awal masuk 4. Nggak punya mas tapi kalo sekolah ada, kan beda tu kalo yang sekolah sama punya Pak Amrih 5. Enak pake di lab mas biar nggak bosen di gonta-ganti aja 6. Cuma ngerjain soal-soal aja kok mas 7. Nggak susah, gampang malah mas 8 Suryo XI MIPA 4 2. Pernah mas 3. Dulu di SMP pernah ada pas komputer mas 4. Punya kayaknya mas tapi jarang dipake 5. Dua-duanya enak mas 6. Cuma buat ngumpulin tugas sama ngerjain soal 7. Gampang mas 9 Udin XI MIPA 5 2. Nggak tau mas, tapi kayaknya pernah kalo yang pake komputer-komputer itu 3. Lupa mas siapa yang ngajarin komputer 4. Pernah punya mas tapi jarang dipake kalo nggak pas pelajaran 5. Enak di kelas mas 6. Nggak pernah buat mas 7. Biasa aja mas 10 Puput Putri XI MIPA 5 2. Pernah mas di lab komputer 3. Lupa mas tapi pas SMP dah pernah 4. Nggak punya mas kan di E-Learning sekolah nggak ada Bahasa Jawa, yang biasa dipake itu di webnya pak Amri 5. Enak kalo campuran mas 6. Cuma soal tugas mas 7. Gampang mas 11 Aji Santoso XI MIPA 6 2. Pernah mas 3. Nggak tau mas dah lupa e 4. Nggak punya mas 5. Enak dikelas mas 6. Ya macem-macem mas tapi kebanyakan tugas tok 7. Lumayan gampang og mas 12 Salsabila Hasna XI MIPA 6 2. Mmmm,, kayaknya pernah mas 3. Ya guru mas, nggak tau kapan dah lupa 4. Nggak ada mas 5. Enak di lab mas adem 6. Kalo sekolah nggak pernah ngirim mas Cuma latihan soal 7. Gampang mas 134 Lampiran 5. Catatan Lapangan Catatan lapangan: No. 1 PengamatanWawancara : PW Waktu: Senin 10 Oktober 2016, 13.15 – 14.45 WIB Disusun: 22.15 WIB Tempat: Kelas XI CI SMA Negeri 2 Bantul Subjek Penelitian: Siswa Kelas XI CI MIA Pendidik: Pak Amrih Deskriptif : Pukul 13.15 WIB siswa kelas XI CI bersiap di kelas untuk memulai pembelajaran jam ke-8. Sebelum pembelajaran dimulai, ketua kelas mengkondisikan siswa untuk merapikan tempat duduk dan berdo’a. Sebelum materi pelajaran dimulai, Pak Amrih sebagai guru membuka dengan salam kemudian memberikan apersepsi mengenai muatan lokal bahasa Jawa. Apersepsi yang diberikan mengenai pengertian-pengertian umum yang mudah dimengerti siswa seperti perbedaan dalam pengejaan aksara Jawa dengan huruf latin. Untuk menarik perhatian siswa, guru juga menggunakan multimedia video salah satunya “Hyolin Sistar ” sebagai penjelas materi yang akan disampaikan yaitu tentang perbedaan pelafalan dalam suatu bahasa. Pembelajaran kali ini, siswa ditugaskan untuk mencoba submit secara online jawaban pre-test untuk ujian CBT pada pertemuan yang akan datang. Kegiatan pembelajaran E-Learning dikelas terbagi menjadi dua sesi, pertama guru menjelaskan materi dengan bantuan multimedia selanjutnya membuka post-test pembelajaran. Pukul 13.40 pembelajaran inti dimulai, guru bertindak sebagai fasilitator student centered dengan memberikan garis-garis besar materi yang akan keluar pada soal-soal tes. Siswa dituntut secara aktif untuk mengeksplorasi materi baik dari sumber buku maupun internet, bantuan yang paling sering dibutuhkan adalah enkripsi-dekripsi penulisan unicode aksara Jawa yang di submit pada sistem E-Learning yang telah dirancang sebelumnya. Interaksi yang terjadi antara guru dan siswa sangat intensif begitu pula antar siswa dengan siswa. Perangkat yang digunakan siswa terdiri dari laptop dan ponsel pintar. Selama pembelajaran inti berlangsung beberapa siswa terlihat menggunakan ponsel bukan untuk kepentingan pembelajaran, ada pula yang membuat forum diskusi kecil tentang pelajaran Bahasa Jawa. Pak Amrih terus menerus memberikan pengarahan kepada siswa selama pembelajaran berlangsung, sesekali guru menegur siswa yang tidak kondusif untuk tenang. Pukul 14.10 Pak Amrih memulai post-test sebagai pijakan awal tes pembelajaran model CBT, tes dilakukan secara online asynchronous karena hanya dilakukan di kelas dengan perangkat yang variatif. Guru menggunakan laptop melalui portal situs web E-