62 4. Suatu situasi yang melibatkan interaksi manusia, tidak dapat dipahami
dengan pengetahuan semata, namun perlu dirasakan dan diselami berdasarkan pengetahuan manusia.
5. Peneliti sebagai instrumen dapa segera menganalisis data yang diperoleh. 6. Hanya manusia sebagai instrumen yang dapat mengambil kesimpulan
berdasarkan data yang dikumpulkan. 7. Manusia sebagai instrumen dapat menangkap respon-respon yang aneh
menyimpang yang justru tidak dapat ditemukan pada instrumen tes atau angket.
Berdasarkan pemaparan diatas maka instrumen penelitian yang akan digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi terkait program
pembelajaran muatan lokal Bahasa Jawa berbasis E-Learning yang telah ditentukan oleh peneliti.
F. Kriteria Evaluasi
Kriteria evaluasi merupakan standar dalam penilaian suatu program. Dalam penelitian ini menetapkan kriteria berdasarkan pada standar
penyelenggaraan pembelajaran E-Learning yang ideal yang terbagi ke dalam empat aspek model evaluasi CIPP, yaitu:
terlampir di halaman berikutnya
63
Tabel 4. Kriteria Evaluasi Program Pembelajaran E-Learning
Evaluasi CIPP Indikator
Sub Indikator Baik Sub Indikator Kurang Baik
1. Context a. Latar belakang program
Adanya latar belakang yang jelas dari program Tidak adanya latar belakang yang jelas dari program Adanya kesesuaian latar belakang program
dengan tujuan program Tidak sesuainya latar belakang program dengan
tujuan program b. Analisis kebutuhan program
Telah dilakukannya analisis kebutuhan program pada saat perencanaan program
Tidak dilakukannya analisis kebutuhan program pada saat perencanaan program
Program e-learning telah memenuhi kebutuhan siswa, pendidik, maupun sekolah
Program e-learning belum memenuhi kebutuhan siswa, pendidik, maupun sekolah
c. Relevansi kurikulum dan tujuan program
Telah ditetapkannya tujuan program pada perencanaan program
Belum ditetapkannya tujuan program pada perencanaan program
Adanya kesesuaian tujuan program dengan tujuan kurikulum sekolah
Tidak sesuainya tujuan program dengan tujuan kurikulum sekolah
d. Sasaran Program Kesesuaian sasaran program dengan apa yang
di tetapkan pada perencanaan program Tidak sesuainya sasaran program dengan apa yang
ditetapkan pada perencanaan program Program E-Learning pembelajaran Bahasa
Jawa telah digunakan lebih dari 60 oleh siswa kelas 2 SMA Negeri 2 Bantul
Program E-Learning pembelajaran Bahasa Jawa digunakan kurang dari 60 oleh siswa kelas 2 SMA
Negeri 2 Bantul Program E-Learning telah digunakan oleh
70 pendidik Bahasa Jawa yang mengampu kelas 2 SMA Negeri 2 Bantul
Program E-Learning telah tidak digunakan oleh 70 pendidik Bahasa Jawa yang mengampu kelas 2 SMA
Negeri 2 Bantul 2. Input
a. Kempetensi pendidik Pendidik mempunyai kemampuan dasar
mengenai komputer dan cara pengoperasiannya
Pendidik tidak mempunyai kemampuan dasar mengenai komputer dan cara pengoperasiannya
Pendidik mempunyai kemampuan mengoperasikan software yang digunakan
berupa portal atau website e- learning Pendidik tidak mempunyai kemampuan
mengoperasikan software yang digunakan berupa portal atau website e- learning
Pendidik mempunyai pengetahuan tentang pemilihan software pembelajaran yang tepat
selama menggunakan e-learning Pendidik tidak mempunyai pengetahuan tentang
pemilihan software pembelajaran yang tepat selama menggunakan e- learning
