57
SD Brengosan I akan mencari data terkait rekap sarana prasarana, keadaan guru dan siswa, visi misi, instrumen identifikasi assessmen, hasil asesmen,
RPP, dan sejarah sekolah.
E. Instrumen Penelitian
Suharsimi Arikunto 2006: 151 mengatakan instrumen penelitian adalah alat pada waktu penelitian untuk mengumpulkan data. Berdasarkan
pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat yang dipergunakan untuk mengumpulkan data yang diperlukan dalam
penelitian. Didalam penelitian ini untuk memperoleh data yang dapat digunakan
untuk mengungkap permasalahan yang ada maka akan digunakan pedoman wawancara dan pedoman observasi.
1. Pedoman Wawancara
Pada penelitian ini akan menggunakan pedoaman wawancara dengan kisi
– kisi sebagaimana berikut :
No Komponen
Indikator Sumber data
1. Implementasi Kebijakan
Pengelolaan Asesmen ABK
a. Proses implementasi kebijakan
pengelolaan asesmen ABK b.
Bentuk implementasi kebijakan pengelolaan asesmen ABK
yang dihasilkan 1.
Kepala Seksi Pendidikan Luar
Biasa DISDIKPORA Prov.
DIY.
2. Kepala Kursis TK -
SD DISDIK Kab. Sleman.
Tabel. 3 Kisi Pedoman Wawancara
58
No Komponen
Indikator Sumber Data
2. Pengelolaan Asesmen
ABK di sekolah inklusi a.
Kebijakan sekolah dalam memberikan pengetahuan
terkait asesmen ABK b.
Kebijakan sekolah dalam merencanakan pelaksanaan
asesmen, sarana dan prasarana yang digunakan dalam
pelaksanaan asesmen
c. Metode dan strategi yang
digunakan dalam pelaksanaan asesmen ABK di sekolah
d. Penyusunan pelayanan
pendidikan khusus dan rencana pembelajaran bagi
ABK.
e. Pelaksanaan pembelajaran di
SD N Brengosan I f.
Peran sera orang tua dalam pengelolaan asesmen dan anak
1. Kepala Sekolah
2. Guru kelas
3. Guru pendamping
khusus GPK 4.
Wali siswa
3. Faktor pendukung dan
penghambat dalam implementasi kebijakan
pengelolaan assessmen ABK sekolah inklusi
a. Faktor Pendukung
b. Faktor Penghambat
1. Kepala Seksi PLB
DISDIKPORA Prov. DIY.
2. Kepala Kursis TK-
SD DISDIK Kab. Sleman .
3. Kepala Sekolah,
4. Guru kelas,
5. GPK
59
2. Pedoman Observasi
Observasi ini dilakukan di SD Brengosan I, dikarenakan untuk melihat dampak kebijakan dari Sie. PLB DISDIKPORA DIY dan Kursis TK-SD
DISDIK Kab.Sleman terhadap pelaksanaan asesmen ABK khususnya di sekolah.
No Komponen
Indikator Sumber Data
1 Kondisi dan Lokasi
Sekolah 1.
Lokasi sekolah dan lingkungan sekitar
sekolah 2.
Akses transportasi
sekolah
3. Melihat keadaan guru,
karyawan, dan siswa 1.
Kepala Seksi PLB DISDIKPORA
Prov. DIY. 2.
Kepala Kursis TK- SD DISDIK Kab.
Sleman . 3.
Kepala Sekolah, 4.
Guru kelas, 5.
GPK 6.
Wali siswa 2
Kegiatan Pembelajaran
dan PPI
Program Pembelajaran
Individual 1.
Persiapan dalam proses pembelajaran
2. Pelaksanaan
proses pembelajaran,
teknik
mengajar.
3. Pendampingan
dan bimbimbingan pada anak
berkebutuhan khusus
4. Pengelolaan kelas, bahan
ajar, siswa,
waktu,
sumber belajar
3 Pelayanan Kebutuhan
Khusus 1.
Persiapan 2.
Penyampaian materi 3.
Keaktifan ABK 4.
Kesesuaian dengan kebutuhan anak
Tabel. 4 Kisi Pedoman Observasi
60
3. Pedoman Dokumentasi
