7 dan IPS. Berdasarkan ketiga penelitian dan pengembangan tersebut, menunjukkan
adanya peningkatan pada hasil pretest ke posttest setelah menggunakan media pembelajaran Montessori.
Berdasarkan permasalahan mengenai metode pembelajaran pada mata pelajaran IPA, kebutuhan media pembelajaran dan hasil penelitian mengenai
Metode Montessori yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada paparan di atas, peneliti terdorong untuk melakukan penelitian dan pengembangan Research
and Development pada mata pelajaran IPA yang sebelumnya penelitian ini belum pernah dilakukan. Peneliti melakukan penelitian dan pengembangan media
pembelajaran pada materi bagian-bagian tubuh hewan dan kegunaannya, khususnya bagian-bagian tubuh katak dan kegunaannya untuk kelas II. Media
pembelajaran tersebut dikembangkan berdasarkan media pembelajaran berbasis metode Montessori dengan memperhatikan lima ciri, yaitu menarik bergradasi,
auto-education, auto-correction, dan kontekstual. Penelitian ini dibatasi pada tahapan menghasilkan produk media pembelajaran IPA yang diujikan secara
ilmiah kepada ahli dan melalui uji coba lapangan terbatas.
1.2 Rumusan Masalah
1.2.1 Bagaimana mengembangkan media pembelajaran IPA SD materi bagian-
bagian tubuh katak berbasis metode Montessori yang dikembangkan untuk siswa kelas II?
1.2.2 Bagaimana kualitas media pembelajaran IPA SD materi bagian-bagian
tubuh katak berbasis metode Montessori yang dikembangkan untuk siswa kelas II?
8
1.3 Tujuan
1.3.1 Mengembangkan media pembelajaran IPA SD materi bagian-bagian tubuh
katak berbasis metode Montessori sesuai dengan ciri-ciri spesifik yang ditetapkan untuk siswa kelas II.
1.3.2 Mengetahui kualitas media pembelajaran IPA SD materi bagian-bagian
tubuh katak berbasis metode Montessori sesuai dengan ciri-ciri spesifik yang ditetapkan untuk siswa kelas II.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Siswa
Mendapatkan pengalaman belajar tentang bagian-bagian tubuh hewan menggunakan media pembelajaran berbasis Metode Montessori. Siswa
juga dapat mengatasi kesulitan yang berkaitan dengan bagian-bagian tubuh hewan melalui pembelajaran yang menyenangkan menggunakan media
pembelajaran. 1.4.2
Bagi Guru Mendapatkan wawasan mengenai pengembangan media pembelajaran
tentang bagian-bagian tubuh hewan berbasis Metode Montessori, sehingga dapat membuat atau mengembangkan sendiri media pembelajaran untuk
mendukung pembelajaran yang inovatif. 1.4.3
Bagi Sekolah Mendapatkan wawasan mengenai pengembangan media pembelajaran
berbasis metode Montessori untuk mata pelajaran IPA sehingga dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9 mempertimbangkan untuk membuat atau mengembangkan media
pembelajaran IPA berbasis Metode Montessori. 1.4.4
Bagi Prodi PGSD Prodi PGSD memiliki media pembelajaran berbasis metode Montessori
untuk pelajaran IPA yang sudah dikembangkan melalui penelitian dengan metode research and development dengan melibatkan mahasiswa, dosen
guru, dan siswa di SD mitra. 1.4.5
Bagi Mahasiswa Memberikan pengalaman mengenai pengembangan media pembelajaran
berbasis Metode Montessori yang dapat membantu siswa memahami materi IPA tentang bagian-bagian tubuh hewan serta memberikan
wawasan bagaimana menciptakan pembelajaran yang inovatif melalui media pembelajaran.
1.5 Definisi Operasional
