82
Tahap inti pembelajaran dilakukan dengan langkah-langkah dalam pembelajaran, yaitu : 1 siswa kembali ke kelompok masing-masing; 2 siswa
menyunting buku harian dengan teknik peta konsep milik teman; 3 guru dan siswa lain mengidentifikasi hasil buku harian siswa berdasarkan aspek-aspek
penilaian buku harian; 4 siswa menulis buku harian dengan teknik peta konsep dan media foto disajikan oleh guru.
Pada tahap selanjutnya adalah penutup dengan kegiatan berikut: 1 guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses pembelajaran; dan 2 siswa
diberi tugas untuk membuat buku harian dengan teknik peta konsep.
3.1.1.3 Observasi
Observasi dalam penelitian ini adalah mengamati hasil atau dampak dari tindakan-tindakan yang dilakukan siswa dalam pembelajaran menulis buku harian
melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Observasi atau pengamatan dilakukan dengan mengamati kegiatan siswa selama
pembelajaran berlangsung, yaitu menulis karangan buku harian melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Dalam
observasi ini, data diperoleh dengan mengaitkan antara hasil observasi, catatan harian, wawancara, dan dokumentasi foto dengan data tes yang dilakukan setiap
siklus. Dalam tahap observasi ini, data diperoleh melalui beberapa cara yang telah disebutkan di atas, antara lain sebagai berikut: 1 data tes pada siklus I diambil
sebanyak dua kali, yaitu tes siklus I pada pertemuan pertama dan tes siklus II pada pertemuan kedua. Hasil dari kedua tes tersebut kemudian dibandingkan untuk
mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran serta untuk menentukkan tindakan
83
yang akan diambil pada perbaikan dalam siklus II; 2 wawancara digunakan untuk memperoleh data melalui pendapat siswa yang dilakukan di luar proses
pembelajaran. Wawancara dilakukan pada siswa yang memperoleh nilai tinggi, sedang, dan rendah dalam menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum
dengan teknik peta konsep dan media foto. Selain itu, wawancara juga dilakukan pada siswa yang menunjukkan perilaku yang negatif, seperti ramai sendiri saat
teman-temannya serius, tidak mengisi catatan harian yang dibagikan guru, dan siswa yang paling nakal atau usil; 3 observasi dilakukan untuk mengetahui
perilakuaktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung; 4 lembar catatan harian digunakan untuk mengetahui kesan, tanggapan, dan saran siswa terhadap
pembelajaran. Lembar catatan harian, dibagikan dan diisi oleh siswa setelah proses pembelajaran menulis buku harian selesai; 5 dokumentasi berfungsi
untuk mengabadikan gambaran proses pembelajaran yang berlangsung. Dokumentasi diambil pada saat pembelajaran berlangsung dan saat dilakukan
wawancara. Seluruh data tersebut dijelaskan dalam bentuk deskripsi lengkap. Pada tahap observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui minat dan
kesan siswa terhadap pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto, cara mengajar guru, kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa
selama mengikuti proses pembelajaran, perasaan siswa selama mengikuti proses pembelajaran, serta kesan dan saran siswa terhadap pembelajaran kuantum dengan
teknik peta konsep dan media foto.
84
3.1.1.4 Refleksi
