Perencanaan Tindakan Proses Tindakan Siklus I

79

3.1.1 Proses Tindakan Siklus I

Proses tindakan siklus I terdiri atas empat tahap yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

3.1.1.1 Perencanaan

Pada tahap ini dilakukan tahap penyusunan rencana kegiatan dengan menentukan langkah-langkah yang dilakukan peneliti untuk memecahkan masalah. Masalah yang dialami dalam pembelajaran menulis buku harian selama ini minat dan kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasannya dalam buku harian masih cukup rendah. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah menerapkan pembelajaran yang cocok dengan kehidupan siswa yaitu dengan pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Rencana yang dilakukan adalah menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Dalam tahap perencanaan ini peneliti mempersiapkan proses pembelajaran keterampilan menulis buku harian menggunakan pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto dengan langkah-langkah : 1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. 2 Menyiapkan strategi untuk menerapkan pembelajaran kuantum dengan peta konsep untuk pembelajaran menulis buku harian di kelas. 3 Menyiapkan foto-foto yang sesuai dan dapat dijadikan media dalam pembelajaran menulis buku harian. 4 Menyusun instrumen nontes dan tes; dan 5 Bekerjasama dengan guru mata pelajaran dan teman sejawat. 80

3.1.1.2 Tindakan

Tindakan adalah perbuatan yang dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan keterampilan menulis buku harian untuk siswa SMP Negeri 1 Ampelgading, khususnya kelas VII E. Tindakan yang dilakukan oleh peneliti secara garis besar adalah melaksanakan proses pembelajaran menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Tindakan ini dilaksanakan dalam tiga tahapan , yaitu tahap pendahuluan, tahap inti pembelajaran, dan tahap penutup. Tindakan pada masing-masing pertemuan dijabarkan sebagai berikut: 1 Pertemuan Pertama Pada tahap pendahuluan dilaksanakan langkah-langkah sebagi berikut: 1 guru memberikan ilustrasi tentang penulisan buku harian dengan menggunakan pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto, 2 guru mengadakan tanya jawab kepada siswa , pernahkah mereka menulis buku harian, dan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Tahap inti pembelajaran dilakukan dengan langkah-langkah dalam pembelajaran, yaitu : 1 guru menjelaskan informasi latar belakang tentang menulis buku harian, pentingnya menulis buku harian, dan mempersiapkan siswa untuk belajar menulis buku harian secara terbimbing 2 siswa dikondisikan dalam kelompok-kelompok kecil terdiri atas 5 kelompok 3 siswa menyimak penerapan teknik peta konsep dan media foto dalam penulisan buku harian 4 siswa dan guru berdiskusi tentang cara-cara menulis buku harian dengan bahasa 81 yang efektif dan ekspresif dalam pembelajaran kuantum teknik peta konsep dan media foto ini; 5 siswa diberi penguatan oleh guru mengenai hasil diskusi; 6 siswa ditugasi untuk menulis buku harian menggunakan teknik peta konsep dengan bantuan media foto; 7 siswa mengumpulkan hasil penulisan buku harian sebagai bahan penilaian individu dalam kelompoknya masing-masing; 8 guru memilih buku harian terbaik dari masing-masing kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas; 9 kelompok lain memberikan penilaian berdaasarkan rubrik penilaian; dan 10 siswa mendapatkan penjelasan dari guru bahwa apa yang telah dilakukan merupakan kegiatan menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum dengan teknik peta konsep dan media foto. Tahap selanjutnya adalah tahap penutup dengan kegiatan berikut : 1 guru bertanya kepada siswa tentang kesulitan-kesulitan menulis buku harian melalui pembelajaran kuantum teknik peta konsep dan media foto; 2 guru dan siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran dan membuat simpulan terhadap hasil pembelajaran; dan guru memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar lebih rajin; dan 3 siswa mendapatkan tugas menulis buku harian dengan teknik peta konsep. 2 Pertemuan Kedua Pada tahap pendahuluan dilaksanakan langkah-langkah sebagai berikut: 1 apersepsi dan ilustrasi; 2 tanya jawab sekilas mengenai pembelajaran menulis buku harian yang telah lalu; dan 3 guru menjelaskan bahwa kegiatan hari ini yaitu menulis buku harian berdasarkan teknik peta konsep dan media foto. 82 Tahap inti pembelajaran dilakukan dengan langkah-langkah dalam pembelajaran, yaitu : 1 siswa kembali ke kelompok masing-masing; 2 siswa menyunting buku harian dengan teknik peta konsep milik teman; 3 guru dan siswa lain mengidentifikasi hasil buku harian siswa berdasarkan aspek-aspek penilaian buku harian; 4 siswa menulis buku harian dengan teknik peta konsep dan media foto disajikan oleh guru. Pada tahap selanjutnya adalah penutup dengan kegiatan berikut: 1 guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses pembelajaran; dan 2 siswa diberi tugas untuk membuat buku harian dengan teknik peta konsep.

3.1.1.3 Observasi