Manfaat Menulis Keterampilan Menulis

28 dan tujuan pemecahan masalah. Berbeda dengan pendapat-pendapat di atas, Suriamiharja dkk. berpendapat bahwa tujuan menulis dalah agar tulisan dapat dibaca dan dipahami oleh orang lain yang mempunyai persamaan daam bahsa yang digunakan. Pendapat Suriamiharja berarti hanya pada pemberian informasi kepada pembaca. Berdasarkan keempat pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan menulis adalah untuk mengekspresikan perasaan, memberi informasi, mempengaruhi pembaca, menyakinkan, memberi hiburan, penugasan, pemecahan masalah, pernyataan diri, dan altruistik.

2.2.1.3 Manfaat Menulis

Banyak manfaat yang dapat diperoleh dari aktivitas menulis. Dengan menulis siswa akan memperoleh pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi pertumbuhan dan perkembangan sosial, daya nalar, dan emosionalnya. Tanpa memiliki keterampilan menulis yang memadai, maka pengetahuan apapun yang didapat akan sia-sia. Oleh karena itu, keterampilan menulis sangat diperlukan dan harus diajarkan sejak dini agar meningkatkan daya tumbuh kembang seseorang dalam meningkatkan daya nalar, kehidupan sosial dengan lingkungan dan emosionalnya. Banyak manfaat yang didapat dari kegiatan menulis. Menurut Akhadiah dalam Suriamiharja dkk. 1996:4-5 ada delapan kegunaan menulis yaitu sebagai berikut . 29 1 Penulis dapat mengenali kemampuan dan potensi dirinya. Dengan menulis, penulis dapat mengetahui sampai di mana pengetahuannya tentang suatu topik. Untuk mengembangkan topik itu, penulis harus berpikir menggali pengetahuan dan pengalamannya. 2 Penulis dapat terlatih dalam mengembangkan berbagai gagasan. Dengan menulis, penulis terpaksa bernalar, menghubung-hubungkan, dan membanding-bandingkan fakta untuk mengembangkan berbagai gagasannya. 3 Penulis dapat lebih banyak menyerap, mencari, serta menguasai informasi sehubungan dengan topik yag ditulis. Kegiatan menulis dapat memperluas wawasan penulisan secara teoretis mengenai fakta-fakta yang berhubungan. 4 Penulis dapat terlatih dalam mengorganisasikan gagasan secara sistematis serta mengungkapkannya secara tersurat. Dengan demikian, penulis dapat menjelaskan permasalahan yang semula masih samar. 5 Penulis akan meninjau serta menilai gagasannya sendiri secara lebih objektif. 6 Dengan menulis, penulis akan lebih mudah memecahkan permasalahan, yaitu dengan menganalisisnya secara tersurat dalam konteks yang lebih konkret. 7 Dengan menulis, penulis terdorong untuk terus belajar secara aktif. 8 Dengan kegiatan menulis yang terencanakan, membiasakan penulis berpikir serta berbahasa secara tertib dan teratur Subyantoro 2008:7 berpendapat bahwa manfaat menulis secara umum adalah : 1 dengan menulis Anda berusaha mencari sumber informasi tentang topik yang akan Anda tulis, wawasan Anda tentang topik itu bertambah, 30 2 Anda berusaha belajar, berpikir, dan bernalar tentang sesuatu. Anda berusaha menjaring informasi, menghubung-hubungkan, dan menarik simpulan. 3 Dengan menulis berarti Anda menyusun gagasan secara tertib dan sistematis. 4 Ketika menulis Anda berusaha menuangkan gagasan ke atas kertas. Gagasan yang tertulis memungkinkan untuk Anda revisi. 5 Menulis memaksa Anda belajar secara aktif. 6 Menulis yang terencana akan membiasakan Anda berpikir secara tertib dan sistematis. Thobroni 2008: 12-17 berpendapat bahawa menulis memiliki banyak manfaat bagi siapapun, antara lain : 1 dengan menulis, seseorang dapat mengenali dirinya lebih jauh, 2 dengan menulis seseorang akan mampu mengungkapkan perasaanya paling tersembunyi, 3 menulis memaksa seseorang berpikir untuk menemukan jawaban dari persoalan-persoalan hidup, 4 menulis juga membuat kejiwaan makin positif, dan 5 dengan menulis dapat mencukupi kebutuhan ekonomi. Inti dari pendapat Akhadiah dan Subyantoro tentang manfaat menulis adalah kegiatan menulis ini tidak dapat dikatakan mudah karena penulis tidak hanya menyampaikan ide, gagasan, pendapat kepada pembaca tetapi juga menyerap dan mencari serta menguasai informasi yang berhubungan dengan topik tulisan. Untuk pendapat Thobroni berbeda dengan kedua pendapat di atas, manfaat penulis yang dikemukakan Thobroni lebih menekankan pada manfaat psikologis yang akan diperoleh penulis dari proses menulis. 31 Berdasarkan uraian pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa manfaat menulis tiap orang dapat melatih seorang penulis dalam mengkomunikasikan gagasannya secara runtut dan sistematis. Dengan kegiatan penulis akan membiasakan penulis dalam berpikir dan berbahasa secara tertib serta mendorong untuk terus belajar secara aktif, mengenali diri sendiri, dan membuat kejiwaan lebih positif.

2.2.2 Buku Harian

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto dengan Menggunakan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 3 Kudus

0 11 178

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

(ABSTRAK) Peningkatan keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto dengan Menggunakan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 3 Kudus.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3 KUDUS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 214

Peningkatan Keterampilan Menulis Buku Harian dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Langsung (Direct Method Instruction) dan Teknik Modeling pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 30 Semarang.

0 2 290

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PEMBELAJARAN CTL KOMPONEN PEMODELAN MELALUI PEMANFAATAN BUKU HARIAN PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 5 PEKALONGAN.

0 0 134

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta.

0 0 19