1. Home
  2. Lainnya

Visi dan Misi Profil Sekolah

Nilai kemampuan awal siswa pretest didapatkan peneliti dari tes berbicara berupa bercerita pengalaman yang mengesankan bagi siswa pada masing-masing kelas. Hasil pretest tersebut, kemudian diuji, dan menunjukkan bahwa data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil pretest yang didapatkan dan beberapa pertimbangan dari guru, peneliti menetapkan III-a sebagai kelas eksperimen dan III-c sebagai kelas kontrol. Setelah menetapkan kelas eksperimen dan kontrol, selanjutnya kedua kelas diberikan perlakuan masing-masing, dimana kelas eksperimen diberi perlakuan khusus yakni menggunakan pendekatan contextual teaching and learning dalam proses pembelajarannya dan kelas kontrol tidak diberi perlakuan khusus konvensional. Setelah diberikan perlakuan, peneliti memberikan posttest pada kedua kelas. Hasil dari posttest diujikan untuk mendapatkan data yang dibutuhkan peneliti.

C. Deskripsi Data

1. Deskripsi Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Hasil pretest memberikan peneliti pengetahuan mengenai kemampuan awal siswa dalam berbicara. Data yang diperoleh selanjutnya peneliti olah dengan menggunakan program SPSS versi 22. Adapun hasil pretest kedua kelas tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.1 Data Statistik Nilai Pretest Keterampilan Berbicara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Kelas N Nilai Minimal Nilai Maksimal Mean Median Standar Deviasi 1 Eksperimen 26 54.0 75.0 64.3 65.0 4.9 2 Kontrol 26 52.0 76.0 66.4 66.5 6.2 Tabel 4.2 Daftar Nilai Pretest Keterampilan Berbicara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nama Nilai Nama Nilai 1 X1 71 Y1 73 2 X2 62 Y2 71 3 X3 63 Y3 52 4 X4 54 Y4 75 5 X5 64 Y5 60 6 X6 65 Y6 74 7 X7 69 Y7 62 8 X8 55 Y8 67 9 X9 65 Y9 76 10 X10 61 Y10 65 11 X11 67 Y11 63 12 X12 65 Y12 64 13 X13 58 Y13 70 14 X14 61 Y1 68 15 X15 65 Y15 76 16 X16 66 Y16 65 17 X17 70 Y17 63 18 X18 67 Y18 72 19 X19 71 Y19 56 20 X20 65 Y20 68 21 X21 60 Y21 66 22 X22 75 Y22 61 23 X23 64 Y23 64 24 X24 58 Y24 67 25 X25 68 Y25 72 26 X26 65 Y26 58 Jumlah 1674 Jumlah 1728 Rata-rata 64.3 Rata-rata 66.4 Tabel 4.3 Distribusi Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Rentang Nilai Kategori f Jumlah Persentase Rata- rata Eksperimen 54-59 Dibawah KKM 4 26 15.4 64.3 60 - 69 Dibawah KKM 18 69.2 70 - 75 KKM 4 15.4 Kontrol 52 - 59 Dibawah KKM 3 26 11.5 66.4 60 - 68 Dibawah KKM 14 53.9 70 - 78 KKM 9 34.6 Berdasarkan ketiga tabel tersebut, dapat kita lihat kemampuan awal siswa dalam berbicara dari kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar PAI siswa di SMPN 250 Jakarta

2 8 150

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL ANAK USIA DINI.

0 5 47