1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

D. Hipotesis Penelitian

Rumusan hipotesis dari penelitian ini adalah: H : Tidak ada pengaruh penggunaan pendekatan CTL terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III di MI Pembangunan UIN Jakarta. H 1 : Ada pengaruh penggunaan pendekatan CTL terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III di MI Pembangunan UIN Jakarta. 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat Waktu dan Penelitian

1. Tempat

Penelitian ini dilaksanakan di MI Pembangunan UIN Jakarta yang beralamat Jalan Ibnu Taimia IV Komplek UIN Jakarta Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 15419. Telepon 021-7402172, 7401143, Fax 7421156. 2. Waktu Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil bulan November tahun ajaran 20162017. B. Metode dan Desain Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Dimana kelompok uji coba eksperimen dan kelompok pembanding kontrol tidak dipilih secara acak. Kedua kelompok sudah ada sebelumnya, dan tidak ada pengubahan perlakuan. Metode ini dipilih karena tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari suatu perlakuan treatment. Desain penelitian yang digunakan, yaitu Non Randomize Control Group Pretest and Posttest Design. Rancangan ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dimana yang dipilih sebagai kelompok eksperimen yaitu kelas III A yang terdiri dari 26 orang siswa, dan kelas III C yang terdiri dari 26 orang siswa sebagai kelompok kontrol. Pemilihan kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan rekomendasi dari sekolah dan hasil pretest yang didapatkan oleh siswa. Sebelum diberikan perlakuan, pada kedua kelas diberikan pretest. Selanjutnya kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan CTL, sedangkan kelompok kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran tanpa menggunakan pendekatan CTL. Setelah perlakuan, kedua kelas diberikan posttest. Untuk lebih jelasnya desain penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar PAI siswa di SMPN 250 Jakarta

2 8 150

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL ANAK USIA DINI.

0 5 47