1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Statistik METODOLOGI PENELITIAN

Kebun Sekolah Kursi Integral Siswa Masjid Filling Kabinet Kantin LCDOHP Laboratorium Komputer, IPA, Matematika, dan Bahasa Kendaraan Operasional UKS AC Rumah Dinas Lainnya Laptop Kantin Scanner WC Guru WC Siswa

6. Kegiatan Ekstrakurikuler

a. Pramuka h. Robotik b. Taekwondo i. Sains Club c. Karate j. Bahasa Inggris d. Tari k. Futsal e. Melukis l. Marching Band f. Vokal m. Basket g. Tahfidz

B. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilakukan di MI Pembangunan pada bulan November tahun ajaran 20162017. Peneliti megambilan sampel penelitian sebanyak dua kelas, yaitu kelas III-a dan III-c. Penelitian yang dilakukan ialah bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan berbicara pada materi bercerita. Penelitian dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Peneliti melakukan penelitian di dua kelas, yaitu III-a sebagai kelas eksperimen dan kelas III-c sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang menggunakan pendekatan contextual teaching and learning dalam proses pembelajarannya, sedangkan kelas kontrol merupakan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil dua hasil yang akan diuji nantinya, yaitu hasil pretest nilai kemampuan awal siswa dan hasil posttest nilai kemampuan akhir siswa setelah diberikan perlakuan. Nilai kemampuan awal siswa pretest didapatkan peneliti dari tes berbicara berupa bercerita pengalaman yang mengesankan bagi siswa pada masing-masing kelas. Hasil pretest tersebut, kemudian diuji, dan menunjukkan bahwa data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil pretest yang didapatkan dan beberapa pertimbangan dari guru, peneliti menetapkan III-a sebagai kelas eksperimen dan III-c sebagai kelas kontrol. Setelah menetapkan kelas eksperimen dan kontrol, selanjutnya kedua kelas diberikan perlakuan masing-masing, dimana kelas eksperimen diberi perlakuan khusus yakni menggunakan pendekatan contextual teaching and learning dalam proses pembelajarannya dan kelas kontrol tidak diberi perlakuan khusus konvensional. Setelah diberikan perlakuan, peneliti memberikan posttest pada kedua kelas. Hasil dari posttest diujikan untuk mendapatkan data yang dibutuhkan peneliti.

C. Deskripsi Data

1. Deskripsi Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Hasil pretest memberikan peneliti pengetahuan mengenai kemampuan awal siswa dalam berbicara. Data yang diperoleh selanjutnya peneliti olah dengan menggunakan program SPSS versi 22. Adapun hasil pretest kedua kelas tersebut dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.1 Data Statistik Nilai Pretest Keterampilan Berbicara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Kelas N Nilai Minimal Nilai Maksimal Mean Median Standar Deviasi 1 Eksperimen 26 54.0 75.0 64.3 65.0 4.9 2 Kontrol 26 52.0 76.0 66.4 66.5 6.2 Tabel 4.2 Daftar Nilai Pretest Keterampilan Berbicara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nama Nilai Nama Nilai 1 X1 71 Y1 73 2 X2 62 Y2 71 3 X3 63 Y3 52

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar PAI siswa di SMPN 250 Jakarta

2 8 150

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL ANAK USIA DINI.

0 5 47