1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah

1. Lokasi Sekolah MI Pembangunan UIN Jakarta terletak di Jl. Ibnu Taimia IV Komplek UIN Jakarta Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama, Jakarta Selatan.

2. Visi dan Misi

Visi: “Menjadikan Madrasah Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sebagai Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah terdepan dalam pembinaan keislaman, keilmuan dan keindonesiaan, dengan mengapresiasikan potensi-potensi anak serta perkembangan era globalisasi. Misi: a. Menyelenggarakan pendidikan yang akan melahirkan lulusan beriman, bertaqwa dengan kemampuan kompetitif serta memiliki keunggulan-keunggulan komparatif. b. Melakukan pembinaan kesehatan fisik sehingga terdapat keseimbangan antara kekuatan keilmuan dengan perkembangan jasmani siswa, dan dapat melahirkan lulusan yang cerdas, kuat serta sehat. c. Senantiasa melakukan inovasi kurikulum dengan aksentuasi pada pembinaan ke-Islaman, sains dan teknologi serta apresitatif terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia. d. Senantiasa melakukan pembinaan tenaga kependidikan baik dalam aspek keilmuan, skill keguruan serta dalam komunikasi global. e. Melengkapi sarana sumber belajar yang dapat memberi kesempatan pada siswa-siswi untuk dapat belajar seluas-luasnya, sehingga sekolah benar-benar berfungsi sebagai Center for Learning. f. Melakukan pembinaan kemandirian dan teamwork melalui berbagai aktivitas belajar intra maupun ekstrakurikuler.

3. Guru

Guru di MI Pembangunan UIN Jakarta berjumlah 87 orang termasuk kepala sekolah dan karyawan. Guru di MI Pembangunan UIN Jakarta merupakan tenaga kependidikan profesional yang sebagian besar merupakan lulusan jenjang Strata 1 S1 dalam bidang pendidikan S.Pd dari berbagai universitas sehingga telah berpengalaman dalam dunia pendidikan.

4. Siswa

Jumlah Rombongan Belajar Rombel a. Kelas 1 : 8 Rombel b. Kelas 2 : 8 Rombel c. Kelas 3 : 8 Rombel d. Kelas 4 : 8 Rombel e. Kelas 5 : 8 Rombel f. Kelas 6 : 8 Rombel Jumlah Siswa MI Pembangunan UIN Jakarta Tahun Ajaran 2016-2017 sebanyak 1352 Siswa dengan jumlah siswa laki-laki 700 orang dan perempuan 654 orang.

5. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang terdapat di MI Pembangunan UIN Jakarta ialah: Sarana Prasarana Ruang Kepala Sekolah Mesin Tik Ruang Guru Komputer Kantor Ruang kelas 1 sampai dengan 6 Komputer Siswa Ruang TU Printer Ruang Keterampilan Scan Nilai Ruang Kesenian Audio Visual Ruang BPBK Foto Copy Resograf Ruang Serbaguna Mesin Fax Lapangan Olah raga Meja Guru Lapangan Upacara Meja TU

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar PAI siswa di SMPN 250 Jakarta

2 8 150

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD

0 4 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL ANAK USIA DINI.

0 5 47