Penilaian Pengayaan Remedial Roh Kudus Dicurahkan ke dalam Hati Setiap Orang

146 | Buku Guru Kelas V SD Penutup 1. Doa Salah satu siswa membacakan hasil refleksi yang telah disusun sebagai doa penutup kegiatan pembelajaran.

2. Penilaian

a. Jelaskan apa saja nasihat St. Paulus yang termuat dalam suratnya di Roma 12:1-21. b. Jelaskan apa yang dimaksud karunia dan bagaimana karunia itu digunakan c. Jelaskan hubungan macam-macam karunia dengan hidup bersama d. Refleksikan karunia apa yang dianugerahkan Tuhan kepadamu dan bagaimana karunia itu digunakan

3. Pengayaan

a. Mencari kisah salah satu tokoh yang berjasa bagi kemajuan Gereja. b. Menunjukkan dalam peristiwa mana Roh Kudus berkarya.

4. Remedial

Guru meminta siswa untuk: a. Mengemukakan secara ringkas kisah Santo-Santa pelindungnya nama baptisnya b. Menunjukkan dalam peristiwa mana Roh Kudus berkarya di dalamnya, seperti: menyatukan, menghidupkan, menyemangati, dan mewartakan Yesus. T ID A K U N T U K D IG A N D A K A N Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti | 147 Gereja Pada bab 1 telah dibahas tentang hidup pribadi, khususnya tentang laki-laki dan perempuan. Pada bab 2 telah dipelajari tentang Yesus Kristus yang meliputi kisah-kisah dalam perjanjian lama yang mengantisipasinya dan perjanjian baru sebagai kepenuhannya. Pada bab 3 ini, sebagai kelanjutan dari peristiwa Yesus dan turunnya Roh Kudus, akan dipelajari tentang dinamika hidup menggereja meliputi: A. Terlibat dalam Hidup Menggereja B. Hidup Bersama yang Dijiwai Roh Kudus. Melalui pelajaran ini, guru diharapkan dapat membantu siswa untuk semakin menyadari dirinya sebagai bagian di dalam Gereja. Dengan menyadari diri sebagai bagian di dalam Gereja, siswa diharapkan terdorong untuk menempatkan diri serta berperan serta di dalam dinamika hidup menggereja. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Bab 3 T ID A K U N T U K D IG A N D A K A N 148 | Buku Guru Kelas V SD

A. Terlibat dalam Hidup Menggereja