Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti | 171
Langkah Ketiga: Refleksi dan Aksi
Siswa diminta membuat refleksi atas situasi lingkungan sekitarnya berdasar
hasil belajar tentang pelestarian lingkungan dengan tahapan: 1. Mengingat kembali kisah “Sendiri Melestarikan Penyu di Pulau Terluar.”
2. Mengingat kembali isi kitab Mazmur mengenai relasi makhluk dengan lingkungannya sebagaimana diciptakan Allah.
3. Melihat pengalaman hidupnya sejauh mana telah ikut terlibat dalam melestarikan lingkungan.
Hasil refleksi dapat ditulis dalam uraian, syair, nyanyian, puisi, atau gambar.
Untuk Diingat
Betapa banyak perbuatan-Mu, ya Tuhan, sekaliannya Kaujadikan dengan kebijaksanaan, bumi penuh dengan ciptaan-Mu. Biarlah kemuliaan
Tuhan tetap untuk selama-lamanya, biarlah Tuhan bersukacita karena perbuatan-perbuatan-Nya Mzm 104: 24.31
Penutup 1. Doa
Salah satu siswa membacakan hasil refleksi sebagai doa penutup kegiatan
pembelajaran.
2. Penilaian
Penilaian dilaksanakan dengan memberikan tugas kepada para murid: a. Menguraikan bagaimana hubungan antar makhluk ciptaan Tuhan:
alam, tanaman, hewan, dan manusia menurut Mazmur 104:10- 18,24,31.
b. Membaca kisah St. Fransiskus Asisi dan mengungkapkan inspirasi yang didapat dari bacaan tersebut.
3. Pengayaan
Siswa diminta membuat kegiatan tentang melestarikan lingkungan, kemudian membuat laporan.
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
172 | Buku Guru Kelas V SD
4. Remedial
Siswa diminta membuat kegiatan tentang melestarikan lingkungan kemudian membuat laporan.
LEMBAR PENILAIAN DIRI 5, 6 dan 7
Nama Siswa : .....................................................................
Nomor UrutKelas : .....................................................................
Semester : .....................................................................
Tahun Pelajaran : .....................................................................
HariTanggal Pengisian : .....................................................................
Kompetensi Dasar :
1.5 Percaya akan hidup baru dalam Roh Kudus. 2.5 Bertanggungjawab dalam mengusahakan hidup baru yang dijiwai Roh
Kudus melalui doa-doa. 3.5 Memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa.
4.5 Melakukan aktivitas misalnya menuliskan refleksi puisi melukis yang berkaitan dengan perbuatan-perbuatan yang menunjukkan hidup baru
dalam Roh Kudus. 1.6 Percaya akan Roh Kudus yang berkarya dalam kehidupan menggereja.
2.6 Disiplin dalam kehidupan menggereja sesuai dengan karya Roh Kudus. 3.6 Memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja.
4.6 Melakukan aktivitas misalnya membuat kliping menggambar yang
berkaitan dengan kehidupan menggereja sebagai karya Roh Kudus. 1.7 Bersyukur atas buah-buah Roh yang dapat mengembangan kehidupan
bersama dalam masyarakat. 2.7 Peduli untuk mewujudkan buah-buah Roh Kudus dalam kehidupan
bersama di masyarakat. 3.7 Memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan dalam masyarakat. 4.7 Melakukan aktivitas misalnya membuat slogan motto puisi tentang
kehidupan bersama di masyarakat sebagai karya Roh Kudus.
1. Penilaian Sikap Spiritual
