162 | Buku Guru Kelas V SD
Penutup 1. Doa
Salah satu siswa membacakan hasil refleksi sebagai doa penutup kegiatan
pembelajaran.
2. Penilaian
Penilaian dalam bentuk tugas, yakni membuat profil atau gambaran teman-
teman sekolahnya dalam membangun kerukunan masyarakat sebagai bentuk menjadi terang dan garam dunia. Pertanyaan dapat dibantu oleh guru, misalnya:
a. Ketika orang lain mencemooh diri siswa, apa yang dilakukan?
b. Ketika terjadi perkelahian di antara teman-teman, apa yang dilakukan?
c. Ketika teman-teman berbuat curang, apa yang dilakukan?
d. Pernahkah mengucapkan selamat hari raya kepada teman-teman yang beragama lain?
e. .....................................................................................................................................................
3. Pengayaan
Mencari dan melaporkan peristiwa di lingkungan masyarakat sekitar tempat tinggal yang menunjukkan kerukunan antarumat beragama
4. Remedial
Siswa diberi tugas membuat kartu ucapan hari raya yang ditujukan kepada teman yang beragama lain.
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti | 163
Masyarakat
Iman Kristen memiliki empat dimensi relasional, yakni relasi dengan Tuhan Yesus sebagai pusat Hidup. Buah relasi dari Yesus tersebut, perlu tampak dalam
relasi dengan diri sendiri, jemaat beriman, dan hidup memasyarakat serta lingkungan. Pada pelajaran 4 ini, yang akan dibahas ialah dimensi relasi hidup
dengan masyarakat dan lingkungan yang meliputi, terlibat dalam pelestarian lingkungan, kejujuran dan keadilan, dan memohon bantuan Roh Kudus.
Tidak dipungkiri bahwa keprihatinan besar masyarakat sekarang ini ialah merosotnya kualitas lingkungan dan merosotnya penghayatan terhadap nilai
kejujuran dan keadilan. Sebagian masyarakat telah memperjuangan pelestarian lingkungan serta kejujuran dan keadilan. Perjuangan ini tidak mudah. Sebagian
pejuang mungkin putus asa. Sehubungan dengan keprihatinan tersebut, maka dipilihlah tiga materi sebagai berikut:
A. Terlibat dalam Pelestarian Lingkungan, B. Kejujuran dan Keadilan, serta
C. Memohon Bantuan Roh Kudus.
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Bab
4
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
164 | Buku Guru Kelas V SD
A. Terlibat dalam Pelestarian Lingkungan
