Proses Pelaksanaan Perencanaan Program bilingual di SMP
Jawab : Targetnya lebih ke arah kemampuan siswa. Jadi kita lebih ingin
anak-anak yang kita luluskan mempunyai kemampuan yang diperlukan di masyarakat lkhususnya dalam keterampilan di era
global seperti kemandirian, keuletan. Bagaimana itu bisa dilihat. Bayangkan anak kelas VIII SMP harus tinggal di luar negeri. Itu
salah satu bentuk untuk menanamkan kemandirian mereka, dan ketika mereka di luar negeri harus menguasai beberapa
keterampilan tambahan karena nanti akan tampil. Contohnya, mereka harus menguasai salah satu tari dari Indonesia, mereka
harus menguasai salah satu cerita khas Indonesia, mereka harus menguasai olahraga. Jadi minimal bisa, diajak main voli bisa,
futsal bisa. 18.
Tanya : Apa saja yang dilakukan stake holder dalam mengevaluasi
perencanaan program bilingual ? Jawab
: Ada namanya evaluasi program. Setahun sekali kita selalu evaluasi perencanaan program. Jadi apa yang kita lakukan kita
evaluasi seberapa jauh ketercapaiannya. Itu untuk semua program termasuk program bilingual.
19. Tanya
: Apakah ada perbaikan yang harus dilakukan dalam program bilingual ?
Jawab : Ya, ada.
20. Tanya
: Jika ada, Apa saja perbaikan yang dilakukan dalam tahap mengevaluasi perencanaan program bilingual ?
Jawab : Perbaikan langsung. Setelah itu diadakan rancangan perbaikan
program kerja. Itu kegiatan yang sambung menyambung setelah evaluasi. Perbaikan diadakan pada waktu yang sama tidak khusus
setiap program, tempat yang sama, dibuat kelompok programnya. Jadi tugasnya hanya dua, mengevaluasi dan merencanakan.
Setelah dievaluasi direncanakan kembali. Misalkan biaya kurang, harus ditambah. Jadi itu suatu rangkaian.
21. Tanya
: Bagaimana bentuk pengayaan yang dilakukan sekolah dalam perencanaan program bilingual ?
Jawab : Itu maksudnya penambahan program ya tetap rangkaian kegiatan
program. Yang kurang ditambah, yang berlebihan dikurangi. Misalnya, dulu kita belum melaksanakan ujian Cambridge, lalu
tahun selanjutnya ditambah kurikulum Cambridge, waktu ujian tidak persiapan bimbel, tahun selanjutnya kita persiapan bimbel.
22. Tanya
: Bagaimana direkturkepala sekolah mengawasi kinerja pimpinan dan tenaga pelaksana program bilingual ?
Jawab : Kepala sekolah melakukan evaluasi setiap akhir semester kepada
seluruh guru terutama guru-guru yang mengajar di program bilingual tentang hasil pembelajaran, metode, perbaikan yang
diinginkan, dan banyak hal. 23.
Tanya : Apa hasil dan manfaatnya ?
Jawab : Manfaatnya kita bisa memberi dan mendapat solusi dari masalah-
masalah yang terjadi dalam program bilingual.
Narasuber Interviewer
Hadi Suwarno, M.Pd Iis Istianah
PEDOMAN WAWANCARA PROSES PERENCANAAN PROGRAM BILINGUAL
DI SMP BAKTI MULYA 400 UNTUK WAKASEK KURIKULUM