Manfaat PTK Penelitian Tindakan Kelas

31 diperoleh nilai rata-rata 87,16 dengan nilai terendah 75 dan tertinggi 100. Maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari pretest dan posttest baik pada siklus I dan siklus II. 38 5. Ruslah, dengan judul penelitian “Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan kemampuan pemahaman gaya bahasa pada puisi” Sebuah Penelitian Tindakan Kelas X MAN 22 Jakarta, yang dilakukan pada tahun 2010. Dengan hasil sebagai berikut: pretest pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 56,53 dan nilai posttest 71,5. Dan diperoleh nilai t hitung 12,7 dan nilai t tabel 2,00. Dengan ketentuan t hitung t tabel 12,72,00. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan pemahaman gaya bahasa puisi pada siswa kelas X. 39 6. Bustommy, dengan judul penelitian: “Upaya peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam melalui model kooperatif tipe STAD” Penelitian Tindakan Kelas V MI Al-Khairiyah Pondok Pinang Jakarta Selatan, penelitian ini dilakukan pada tahun 2012. Dengan hasil penelitian: hasil pretest diperoleh pada siklus I nilai rata-rata 53,14 dengan nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 30. Sedangkan nilai posttest diperoleh nilai rata-rata 72 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 50. Pada siklus II diperoleh pretest nilai rata-rata 57,14 dengan nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 25. Sedangkan posttest nilai rata- rata 76,71 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 50. Maka dapat disimpulkan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 40 38 Novi Jumaroh Yanti, dengan judul penelitian: “Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi dengan Metode Membaca Kritis Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe STAD” PTK dikelas X semester II SMA PGRI 56 Ciputat”, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2012, h.81 39 Ruslah, dengan judul penelitian: “Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan kemamp uan pemahaman gaya bahasa pada puisi” Sebuah Penelitian Tindakan Kelas X MAN 22 Jakarta, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2010, h. 57 40 Bustommy, dengan judul penelitian: “Upaya peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam melalui model kooperatif tipe STAD” Penelitian Tindakan Kelas V MI Al-Khairiyah Pondok Pinang Jakarta Selatan, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2012 32

J. Hipotesis Tindakan

Hipotesis adalah suatu kesimpulan yang masih atau kesimpulan yang masih belum sempurna, sehingga perlu disempurnakan dengan membuktikan kebenaran hipotesis itu melalui suatu tindakan. Pembuktian itu hanya dapat dilakukan dengan menguji hipotesis yang dimaksud dengan data di lapangan, karena hipotesis sesungguhnya adalah hanya sekedar jawaban sementara terhadap hasil penelitian yang akan dilakukan. Dengan hipotesis penelitian menjadi jelas arah pengujiannya dengan kata lain hipotesis membimbing peneliti dalam melaksanakan penelitian di lapangan baik sebagai subjek pengujian maupun dalam pengumpulan data. 41 Berdasarkan pokok pikiran tersebut peneliti mengajukan hipotesis tindakan sebagai berikut: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achiecement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII-3 di MTs. Jam”yyatul Khair Ciputat Timur”. 41 M. Burhan Bugis, Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijkan Publik serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya, Jakarta: Kencana, 2010, cet.5, h. 75