1. Home
  2. Lainnya

Uji Validitas Uji Reliabilitas

49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Pelaksanaan penelitian dilakukan di MTs. Jam’iyyatul Khair Ciputat Timur, Tangerang Selatan sebanyak empat kali pertemuan dalam dua siklus. Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division di kelas VIII-3 yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih materi zakat. Penelitian dilakukan setiap hari Kamis di kelas VIII-3. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berupa pilihan ganda dengan jumlah 40 butir soal yang telah diuji cobakan dengan proses validitas soal di kelas IX-2. Dilanjutkan tes yang berupa pre-test dan post-test pada setiap siklus. Setelah peneliti melakukan uji validitas soal di kelas IX-2, peneliti memperoleh hasil. Dengan uraian sebagai berikut:

1. Uji Validitas

Berdasarkan hasil analisis butir soal yang diolah dengan menggunakan program ANNATES. Didapat 20 butir soal yang valid dari 40 butir soal, yaitu butir soal nomor: 1, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 19, 22, 23, 25, 26, 28, 30, 32, 33, dan 37. Dengan demikian, 20 butir soal ini akan diujikan sebagai soal pre-test dan post- test siswa. ANNATES adalah suatu program aplikasi pengolahan data, yang didapat dari jawaban butir soal. Aplikasi ini mendukung para peneliti untuk mengetahui nilai validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, kelompok unggul dan ashor, kualitas pengecoh, dan rekap analisis butir soal. Dengan adanya program aplikasi ini, peneliti tidak mengira-ngira atau memberikan informasi yang salah, untuk itu hasil pengolahan data dari program ANNATES ini dapat dipercaya. Dalam program aplikasi ANNATES ini, peneliti menggunakan soal berupa pilihan ganda. 50

2. Uji Reliabilitas

Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan program ANNATES, hasil pengujian reliabilitas tes yang telah dilakukan menghasilkan nilai koefisien reliabilitas internal seluruh item sebesar 0,81. Karena skor reliabilitas tes yang dihasilkan termasuk dalam skor 0,71-90. Dapat disimpulkan bahwa reliabilitas soal yang digunakan untuk mengetahui hasil belaj ar siswa dikategorikan “Tinggi”. Dengan rincian: nilai rata-rata sebesar 28,03. Hasil perhitungan terlampir.

3. Taraf Kesukaran

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Sanjaya Pakem.

1 1 237