1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian

37 kekurangan-kekuranagan atau hambatan-hambatan yang masih dihadapi. Adapun siklus yang dapat digambarkan sebagai berikut: 6 SIKLUS I SIKLUS II Gambar 3. 2 Alur dalam Penelitian Tindakan 6 Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT. Indeks, 2012, cet. 5, h. 41-44 REFLEKSI Reflecting TINDAKAN Acting PENGAMATAN Observing PERUBAHAN PERENCANAAN Planning TINDAKAN Acting PENGAMATAN Observing REFLEKSI Reflecting PERENCANAAN Planning 38 Di bawah ini adalah tabel prosedur kegiatan prapenelitian: Tabel 3.I Kegiatan Prapenelitian 1. Observasi atau melakukan pengamatan pada proses kegiatan pembelajaran pada siswa kelas VIII MTs Jam’iyyatul Khair Ciputat Timur. 2. Mengurus surat izin penelitian. 3. Meminta izin kepada pihak sekolah terutama kepala sekolah untuk mengadakan penelitian. 4. Meminta izin kepada guru mata pelajaran yang bersangkutan, yaitu mata pelajaran Fiqih. 5. Membuat instrumen dan teknik dalam mengadakan penelitian. 6. Menentukan kelas untuk mengadakan penelitian. 7. Melakukan observasi di kelas VIII-3 MTs Jam’iyyatul Khair Ciputat Timur. 8. Menjelaskan teknik yang akan dilakukan ketika mengadakan penelitian. Tahap-tahap penelitian ini sebagai berikut: Tabel 3.2 Tahap Intervensi Tindakan Siklus I Tahap Perencanaan Tindakan 1. Membuat rencana pembelajaran. 2. Menyiapkan model pembelajaran. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1. Melaksanakan skenario dan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. 2. Membagikan soal pre-test 3. Menjelaskan materi. 4. Tes Post-test di akhir siklus I. 39 Tabel 3.3 Tahap Intervensi Tindakan Siklus II Tahap Perencanaan Tindakan 1. Membuat rencana pembelajaran. 2. Menyiapkan model pembelajaran. Tahap Observasi 1. Mengamati jalannya proses pembelajaran. 2. Mengamati aktivitas siswa selama mengerjakan tugas. 3. Mendokumentasikan kegiatan siswa. 4. Mengamati hasil tes siklus I. Tahap Refleksi Hasil dari pengamatan dianalisis dan direfleksikan untuk memperoleh masukan bagi tindakan penelitian berikutnya. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1. Melaksanakan skenario dan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. 2. Membagikan soal pre-test 3. Menjelaskan materi. 4. Tes Post-test di akhir siklus II.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Sanjaya Pakem.

1 1 237