67
1 Hasil observasi aktifitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut:
d. Tahap refleksi
Hasil refleksi pada siklus I yaitu masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif STAD. Adapun kekurangan pada siklus I yaitu: 1 Guru belum terbiasa menciptakan suasana pembelajaran yang
mengarah pada model pembelajaran kooperatif STAD sehingga guru perlu beradaptasi dengan keadaan siswa dan suasana kelas.
2 Guru kurang membangkitkan motivasi belajar siswa. 3 Pemusatan perhatian belajar siswa harus lebih ditingkatkan.
4 Guru kurang memberikan bimbingan pada kelompok, sehingga siswa masih kebingungan dalam kegiatan diskusi mengenai materi yang
dibahas. 5 Guru kurang mengamati kesulitan belajar siswa.
6 Masih terdapat cukup banyak siswa yang penguasaan konsep mengenai materi pelajaran masih rendah.
Berdasarkan hasil observasi ini, masih banyak yang harus diperbaiaki dalam pemberian tindakan. Sehingga untuk memperbaiki siklus I dengan
berbagai kelemahan dan mempertahankan keberhasilan yang tekah dicapai maka pada siklus II perlu dibuat pengembangan perencanaan pemberian
tindakan berdasarkan refleksi siklus I.
2. Tindakan Siklus II
Seperti pada siklus I, siklus II ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
a. Tahap perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi siklus I, maka perencanaan pada siklus II lebih dikembangkan agar indikator keberhasilannya tercapai. Perencanaan dimulai
68
dengan RPP mata pelajaran Fiqih dengan sub tema pengertian zakat harta, macam-macam zakat harta, mustahiq zakat harta, dan hikmah zakat yang akan
diterapkan dengan model pembelajaran kooperatif STAD, dengan menyiapkan materi ajar, media pembelajaran, menyiapkan LKS, menyiapkan instrumen
hasil belajar, lembar observasi aktifitas siswa dalam kelas, lembar observasi guru, dan lembar kegiatan pembelajaran.
b. Tahap pelaksanaan
Proses pembelajaran siklus II dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan,yaitu tanggal, 6 dan 13 November 2014.
1 Pertemuan pertama Sebelum memulai proses pembelajaran guru mengucapkan salam,
mengabsen kehadiran siswa kemudian guru memberikan penghargaan kelompok berdasarkan hasil kuis individu pada pertemuan sebelumnya.
Selanjutnya guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan soal pre-test kepada siswa yang harus mereka kerjakan sebelum guru
menjelaskan materi pelajaran. Kegiatan berikutnya, tidak jauh berbeda dengan siklus I yaitu
berdiskusi dengan masing-masing kelompok, dan mempresentasikan hasil diskusinya dengan ditanggapi oleh kelompok lain. Setelah itu guru
menyimpulkan hasil diskusi bersama siswa. Diakhir pelajaran guru memberikan tugas rumah, dan diakhiri dengan doa.
2 Pertemuan kedua Sebelum memulai proses pembelajaran guru mengucapkan salam,
mengabsen kehadiran siswa kemudian guru memberikan penghargaan kelompok berdasarkan hasil kuis individu pada pertemuan sebelumnya.
Dilanjut dengan guru memberikan motivasi kepada siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran, agar siswa lebih semangat dalam mengikuti proses
pembelajaran.
Kategori