PPKn SMP KK I
123
Faktor-faktor yang menghambat harmonisasi dan kerukunan dalam kehidupan yang beragam diantaranya adalah sebagai berikut.
a. Merasa sebagai suatu kelompok yang paling benar dan paling baik, yaitu pemikiran yang mengunggulkan dirinya atau kelompoknya sendiri dan
menganggap orang yang lainnya tidak benar atau tidak baik. b. Persepsi negatif terhadap seseorang atau sebagian orang yang digunakan
untuk menggeneralisir keseluruhan dari suatu kelompok. Hal tersebut menyebabkan stereotype yang pada akhirnya menyebabkan diskriminasi.
c. Kesenjangan dalam berbagai bidang kehidupan, misalnya ekonomi, politik, dan sosial atau yang lainnya.
d. Pendidikan yang rendah akan berpengaruh terhadap cara berfikir dan berperilaku. Kedewasaan dalam berpikir yang terwujud dalam perilaku sehari-
hari sangat dipengaruhi oleh pendidikan.
Aktivitas Pembelajaran
Pada bagian ini akan diuraikan aktivitas pembelajaran untuk moda tatap muka, yaitu tatap muka penuh dan In-On-In.
1. Tatap Muka Penuh
Skenario pembelajaran untuk kegiatan pembelajaran 6 ini secara rinci dijabarkan dalam tabel 8.1.
Tabel 13. Aktivitas Pembelajaran Analisis Harmonisasi Dan Kerukunan Dalam Keberagaman Masyarakat Indonesia
Tahap Kegiatan
Rincian Kegiatan Waktu
Prasarana Pendukung
Tutor Peserta Diklat
Awal Presensi dan
Apersepsi mempersiapkan diri agar
dapat mengikuti PBM dengan sebaik-baiknya.
Bertanya atas hal-hal yang kurang difahami
15 menit LCD
pengeras suara
Laptop komputer
Kegiatan Pembelajaran 9
124
Tahap Kegiatan
Rincian Kegiatan Waktu
Prasarana Pendukung
Tutor Peserta Diklat
Inti Ceramah
bervariasi dan penugasan
tentang Harmonisasi
kerukunan dalam
Keberagaman Masyarakat
Indonesia mengkaji dan memahami
materi Diskusi dan kerja kelompok
75 menit Jaringan
internet dan
lembar kerja
Penutup Review materi
J. enit
2. Aktivitas pembelajaran In On In
Aktivitas pembelajaran pada Kegiatan Pembelajaran 8 ini peserta peningkatan kompetensi karir guru mengerjakan LK pada Kegiatan Pembelajaran 18 ini untuk
dibahas pada saat In2 tatap muka.
LatihanKasusTugas
1. Lembar Kerja Aktivitas 8.1: Pengembangan butir soal penilaian berbasis kelas
LK. 8.1 menyusun soal USBNpenilaian berbasis kelas Prosedur:
1. Cermatilah kisi-kisi untuk penyusunan soal USBN yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang terdapat dalam tabel 4 dan
tabel 5 2. Buatlah kisi-kisi soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipelajari sesuai
format dalam tabel 1920 sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah Anda
3. Buatlah soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini berdasarkan kisi-kisi yang telah Anda kembangkan pada tabel 8.2 Kurikulum
2006 dan tabel 8.3 kurikulum 2013
