PPKn SMP KK I
193
Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat
produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan, pakaian, hasil karya seni patung, lukisan, gambar, barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan
logam atau alat-alat teknologi tepat guna yang sederhana. Pengembangan produk meliputi 3 tiga tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:
•
Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain
produk.
•
Tahap pembuatan produk proses, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.
•
Tahap penilaian produk appraisal, meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan.
Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik. Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan pada tahap
appraisal. Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses
pengembangan. Setelah proyek selesai guru dapat melakukan penilaian menggunakan rubrik
penilaian proyek.Peserta didik melakukan presentasi hasil proyek, mengevaluasi hasil proyek, memperbaiki sehingga ditemukan suatu temuan baru untuk
menjawab permasalahan yang diajukan pada tahap awal. Penilaian portofolio pada dasarnya menilai karya-karya peserta didik secara
individu pada satu periode untuk suatu mata pelajaran. Akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh guru dan peserta didik sendiri.
Berdasarkan informasi perkembangan tersebut, guru dan peserta didik sendiri dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus menerus
melakukan perbaikan. Dengan demikian, portofolio dapat memperlihatkan dinamika kemampuan belajar peserta didik melalui sekumpulan karyanya, untuk
mata pelajaran PPKn.
Kegiatan Pembelajaran 13
194 Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran 13 merupakan petunjuk aktivitas kegiatan peserta pelatihan pengembangan karir guru untuk moda tatap
muka, baik tatap muka penuh maupun In-On-In.
1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Skenario pelaksanaan kegiatan pembelajaran 13 dilaksanakan sebagaimana diuraikan dalam tabel 16.
Tabel 17. Aktivitas Pembelajaran Analisis Instrumen Penilaian Hasil Belajar PPKN Sekolah Menengah Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. menyiapkan peserta diklat agar termotivasi mengikuti proses pembelajaran;
2. mengantarkan suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari dan menjelaskan
tujuan pembelajaran diklat. 3. menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan
materi Analisis instrumen penilaian hasil belajar PPKn SMP.
20’
Kegiatan Inti
Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan tipe STAD dimana langkah-langkahnya
sebagai berikut : 1 Instruktur memberi informasi proses pelatihan yang
akan dilakukan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang analisis instrumen hasil belajar sikap,
pengetahuan dan ketrampilan dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
2 Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd kelompok masing-masing beranggotakan
5 orang. 3 Instruktur memberi tugas mencari sumber
informasidata untuk menemukan jawaban terhadap permasalahan yang diajukan dan ditanyakan
peserta diklat. Peserta bebas mengambil dan menemukan sumber belajar, termasuk dari internet.
4 Berdasarkan kelompok yang sudah dibentuk: setiap kelompok melakukan diskusi untuk
memecahkan permasalahan yang diajukan peserta didik hingga selesai dalam waktu yang sudah
ditentukan instruktur.
5 Peserta diklat mengerjakan tugas tentang permasalahan analisis instrumen penilaian hasil
belajar yang telah disepakati bersama 6 Melaksanakan penyusunan laporan hasil diskusi.
7 Masing masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi.
300’
PPKn SMP KK I
195
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
8 InstrukturNara sumber memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi
dan kerja kelompok . Kegiatan
Penutup 1 Narasumber bersama-sama dengan peserta
menyimpulkan hasil pembelajaran 2 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. 3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 4 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran.
Latihan KerjaTugas
1. Lembar Kerja Aktivitas 13: Menganalisis instrumen penilaian PPKn
LK 13. Analisis instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
1. Lakukan kajiananalisis terhadap rumusan instrumen penilaian sikap secara benar
2. Lakukan kajiananalisis terhadap rumusan instrumen penilaian pengetahuan secara benar
3. Lakukan kajiananalisis terhadap rumusan instrumen penilaian ketrampilan secara benar
4. Bila mengalami kesulitan diskusikan dengan peserta lainnya untuk mencari jalan pemecahan.
2. Tes Formatif Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar
1. Penilaian yang digunakan untuk memberikan penguatan terhadap kemajuan proses belajar peserta didik disebut ....
a. Penilaian diri b. Penilaian teman sebaya
c. Jurnal d. Tes tulis
