99
B. Saran
1. Untuk Siswa
Melalui penerapan model cooperative learning tipe STAD terbukti dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar karena
dalam pembelajaran tersebut siswa dapat mengembangkan rasa percaya diri dan dapat bekerja sama dengan kelompok untuk menyelesaikan suatu
pokok permasalahan yang diajukan oleh guru. Sehingga siswa dapat
memecahkan masalah yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari. 2.
Untuk guru
Penerapan model cooperative learning tipe STAD terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS yaitu pada aktivitas siswa, dan
hasil belajar. Oleh karena itu, model cooperative learning tipe STAD dapat dijadikan acuan guru sebagai solusi untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran pada mata pelajaran yang lain. 3.
Untuk Sekolah
Penelitian melalui model cooperative learning tipe STAD ini diharapkan dapat dikembangkan lebih lanjut, baik oleh guru, lembaga
maupun pengembang pendidikan lainya, sehingga model model
cooperative learning tipe STAD menjadi lebih baik.
100
DAFTAR PUSTAKA
Al lamri, Ichas Hamid. 2006. Pengembangan Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Bandung:
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Arikunto, Suharsimi. dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi
Aksara. Asy’ari, dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan IPS SD untuk Kelas 5. Jakarta : Erlangga.
Azwar, Saifudin. 1997. Realibilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Buchari Alma. 2005.Hakikat Studi Sosial. Bandung: Alfabeta.
Daldjoni. 1981. Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Penerbit Alumni.
Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta : Difa Publisher.
Depdikbud. 1993. Kurikulum Pemdidikan Dasar. Jakarta : Departemen penididikan dan Kebudayaan.
Depdiknas. 2006. Kurikulum 2006 Standar Kompetensi Mata Pelajaran IPS untuk SDMI. Jakarta: Depdiknas.
Siregar, Eveline dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Indonesia.
Hamalik, Oemar. 2005. Kurikulkum dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Hasan. M. Zaini., dan Salladin. 1996. Pengantar Ilmu Sosial III. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
_______. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan paradigmatis. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Koentjaraningrat. 2009. Pengantar Ilmu Antropologi Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta.
Lie, Anita. 2007. Cooperative Learning Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta : Grasindo.
M. Ngalim Purwanto. 2002. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Kategori