sebagai media pembelajaran adalah permainan tersebut mempunyai unsur keamanan dan kenyamanan.
Prinsip yang harus diperhatikan terkait penggunaan permainan dalam kegiatan pembelajaran antara lain adalah aman, nyaman, dan memenuhi kriteria
kesehatan bagi anak; sesuai dengan tingkat perkembangan anak; serta memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar, termasuk
barang limbahbekas pakai. Salah satu pembelajaran yang memerlukan media adalah pembelajaran membentuk. Dalam pembelajaran membentuk media adonan
serbuk kayu sebagai bahan yang dapat membantu peserta didik belajar secara optimal dan merangsang motorik halus.
2. Kriteria Media Pembelajaran
Menurut Nana Sudjana 2011: 4 dalam memilih media untuk kepentingan pengajaran, pendidik harus memperhatikan kriteria-kriteria sebagai berikut:
a. Ketepatan dengan tujuan pengajaran; artinya media pengajaran dipilih atas
dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan. Tujuan instruksional yang berisikan unsur pemahaman, aplikasi, dan analisis.
b. Dukungan terhadap isi bahan pembelajaran; artinya bahan pelajaran yang
sifatnya fakta, prinsip, konsep, dan generalisasinya sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa.
c. Kemudahan memperoleh media; artinya media yang diperlukan mudah untuk
diperoleh, mudah dibuat oleh guru saat mengajar.
d. Keterampilan guru dalam menggunakannya; artinya guru dapat
menggunakannya dalam proses pembelajaran. e.
Tersedia waktu untuk menggunakannya; sehingga media tersebut dapat bermanfaat bagi siswa selama pengajaran berlangsung.
f. Sesuai dengan taraf belajar siswa; memilih media utuk pendidikan dan
pengajaran harus sesuai dengan taraf belajar siswa, sehingga makna yang terkandung didalamnya dapat dipahami oleh para siswa.
3. Manfaat Media Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran media sangat diperlukan guna memperlancar proses komunikasi pembelajaran. Melalui media, pembelajaran akan dapat lebih
terarah sesuai tujuan yang dikehendaki. Menurut Kemp dan Dayton dalam Muhammad Fadillah, 2012: 207 menyatakan bahwa manfaat media adalah
sebagai berikut: a.
Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan. b.
Proses pembelajaran menjadi lebih menarik. c.
Pembelajaran menjadi interaktif. d.
Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan yaitu proses pembelajaran dapat terjadi dimana saja dan kapan saja.
Berdasarkan hasil dari pemaparan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa fungsi utama media adalah sebagai alat bantu mengajar, yakni menunjang
penggunaan metode mengajar yang dipergunakan guru, karena kedudukan media pengajaran ada dalam komponen metode mengajar sebagai salah satu upaya untuk
mempertinggi proses interaksi guru dengan siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan
belajarnya. Melalui
penggunaan media
pengajaran dapat
mempertinggi kualitas proses belajar-mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi kualitas hasil belajar siswa.
D. Kajian Kegiatan Membentuk
Terdapat banyak media yang dapat digunakan dalam membentuk untuk anak usia dini. Berbagai bahan ditawarkan dan dapat diperoleh secara mudah di
toko-toko, salah satunya adalah paper clay dan plastisin. Adonan serbuk kayu adalah salah satu media baru yang akan digunakan sebagai media alternatif yang
akan digunakan dalam proses membentuk pada anak usia dini.
1. Definisi Membentuk
Sumanto 2005: 139 mengatakan bahwa membentuk adalah proses kerja seni rupa dengan maksud untuk menghasilkan karya tiga dimensi tri matra yang
memiliki volume dan ruang, dalam tatanan unsur rupa yang indah dan artistik. Ditambahkan oleh Udanarto dalam Sumanto, 2005: 140 menyatakan bahwa
membentuk merupakan kegiatan seni sebagai perwujudan suatu ide, gagasan dari bentuk yang sudah ada atau suatu kreasi ciptaan yang baru murni. Secara umum
membentuk adalah kegiatan membuat karya seni rupa tiga dimensi tri matra yang hasilnya berupa patung atau barang pakai, seperti: asbak, kendi, hiasan, dan
sebagainya; sedangkan secara khusus membentuk berkaitan dengan kegiatan membuat karya tiga dimensi, yaitu berbentuk seni patung, seni pahat sculpture
dan relief.
