b. Terciptanya peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap orang tua
dalam upaya membina tumbuh kembang anak secara optimal. c.
Mempersiapkan anak usia dini yang kelak siap masuk pendidikan dasar.
3. Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan bagi anak usia dini sangatlah penting. Terdapat beberapa fungsi yang dapat diambil. Menurut Muhammad Fadillah 2012: 73 menjelaskan
bahwa fungsi pendidikan bagi anak usia dini adalah sebagai berikut: a.
Mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
b. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar.
c. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
d. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya.
4. Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini
Dalam menyelenggarakan pendidikan anak usia dini harus memperhatikan beberapa prinsip pendidikan. Prinsip-prinsip ini bertujuan untuk memberikan
pemahaman tentang bagaimana memperlakukan dan melaksanakan pendidikan terhadap anak. Menurut Itadz dalam Muhammad Fadillah, 2012: 77
menyebutkan bahwa secara khusus prinsip penyelenggaraan pendidikan anak usia
dini antara lain yaitu:
a. Taman kanak-kanak merupakan salah satu bentuk awal pendidikan sekolah.
Untuk itu perlu menciptakan situasi pendidikan yang dapat memberikan rasa aman dan menyenangkan.
b. Masing-masing anak perlu memperoleh perhatian yang bersifat individual,
sesuai dengan kebutuhan anak-anak usia taman kanak-kanak. c.
Perkembangan adalah hasil proses kematangan dan proses belajar. d.
Sifat kegiatan belajar di taman kanak-kanak adalah hasil pembentukan perilaku melalui pembiasan yang terwujud dalam kegiatan sehari-hari.
e. Sifat kegiatan belajar di taman kanak-kanak merupakan pengembangan
kemampuan yang telah diperoleh di rumah. f.
Bermain merupakan cara yang paling baik untuk mengembangkan kemampuan anak.
Perlu dipahami dan menjadi titik tekan dalam prinsip penyelenggaraan pendidikan anak usia dini ialah bagaimana menciptakan belajar sambil bermain.
Belajar dibuat menyenangkan sehingga anak-anak tidak melupakan hak-haknya sebagai seorang anak, yaitu bermain dan bersenang-senang. Cara yang tepat untuk
mendidik anak adalah dengan mengajar atau memberi instruksi verbal. Guru bagi anak usia dini lebih sebagai guide pemandu atau fasilitator orang yang
memberimenjadi fasilitas.
5. Pembelajaran Anak Usia Dini
Wina Sanjaya 2008: 26 menjelaskan bahwa pembelajaran dapat diartikan sebagai proses kerja sama antara pendidik dan peserta didik dalam memanfaatkan
