7. Asas Pembelajaran Anak Usia Dini
Dalam pembelajaran anak usia dini perlu diperhatikan asas-asas dalam pembelajaran anak usia dini. Menurut Trianto 2011: 76-77 menjelaskan bahwa
asas pembelajaran anak usia dini adalah sebagai berikut: a.
Asas apersepsi yaitu keberhasilan anak mengelola hasil belajar dipengaruhi oleh pengetahuan dan pengalaman awal yang dimiliki sebelumnya. Oleh
sebab itu, guru memperhatikan pengetahuan dan pengalaman awal anak sehingga dapat mencapai hasil belajar yang optimal.
b. Asas konkret yaitu pembelajaran yang diberikan terhadap anak menggunakan
alat peraga, sehingga anak mudah untuk mempelajarinya. c.
Asas motivasi dimana belajar lebih optimal jika ada motivasi untuk belajar. Oleh sebab itu, pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan
minat anak. d.
Asas bekerja sendiri dalam pembelajaran anak usia dini, bekerja sendiri akan membuat anak terlatih mandiri dan memecahkan masalahnya sendiri. Oleh
sebab itu, pembelajaran yang diberikan dapat melatih anak untuk mandiri. e.
Asas kerjasama kooperatif yaitu bekerja sama dapat mengembangkan keterampilan sosial anak agar berkembang secara optimal.
f. Asas individualisasi yaitu setiap anak berbeda satu dengan yang lainnya. Oleh
karena itu, pembelajaran hendaknya memperhatikan perbedaan individu, misalnya perbedaan minat, gaya belajar, dan lain-lain agar anak mencapai
hasil belajar secara optimal.
g. Asas korelasi adalah aspek pengembangan yang satu berkaitan dengan aspek
pengembangan yang lain, misalnya perkembangan bahasa berkaitan dengan perkembangan kognitif dan perkembangan kognitif berkaitan dengan
perkembangan perilaku pembiasaan, dan lain-lain. h.
Asas belajar seumur hidup yaitu embelajaran di sekolah hendaknya diupayakan untuk membekali anak agar anak bisa belajar seumur hidup dan
mendorong anak agar selalu ingin dan berusaha belajar kapanpun dan dimanapun.
B. Kajian Motorik Halus
Keterampilan motorik merupakan kemampuan gerakan dari bayi sampai dewasa yang melibatkan berbagai aspek perilaku dan kemampuan gerak. Salah
satu prinsip keterampilan motorik anak usia dini yang normal adalah terjadinya perubahan fisik maupun psikis sesuai dengan masa pertumbuhannya dimana
aspek perilaku dan keterampilan motorik saling mempengaruhi satu sama lain.
1. Pengertian Motorik Halus Anak
Kecerdasan anak ditentukan bukan hanya dari cepatnya otak bekerja semata, akan tetapi kecerdasan juga ditentukan dalam cepatnya pertumbuhan dan
perkembangan pada aspek lain. Aspek-aspek yang dimaksud adalah fisik- motorik, bahasa, kognitif, dan sosial-emosional. Perkembangan fisik-motorik
terdiri atas dua jenis. Menurut Heri Rahyubi 2012: 222 berdasarkan jenisnya, aktivitas motorik
bisa dibedakan menjadi dua, yaitu aktivitas motorik kasar gross motor activity
Kategori