Hipotesis Statistika METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Pemahaman Relasional Matematik Siswa Kelas Eksperimen No. Interval Frekuensi fi fi Fk Fk Fk Fk 1 34 – 43 3 6,98 3 6,98 43 100 2 44 – 53 6 13,95 9 20,93 39 93,02 3 54 – 63 9 20,93 18 41,86 34 79,07 4 64 – 73 11 25,58 29 67,44 25 58,14 5 74 – 83 10 23,26 39 90,7 14 32,56 6 84 – 93 4 9,30 43 100 4 9,30 Jumlah 43 100 Tabel 4.2 dapat diketahui bahwa pada kelas eksperimen nilai terbanyak siswa terdapat pada rentang 64 – 73, yaitu sebanyak 11 siswa dengan persentase 25,58. Secara visual penyebaran data kemampuan pemahaman relasional matematik kelas eksperimen pada pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran konstruktivisme strategi REACT dapat dilihat pada gambar 4.1. Gambar 4.1 Ogive Skor Kemampuan Pemahaman Relasional Matematik Kelas Eksperimen 3 9 18 29 39 43 43 39 34 25 14 4 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 33.5 43.5 53.5 63.5 73.5 83.5 93.5 F rek u e n si Tepi Bawah Kelas Frekuensi Kumulatif Kurang dari Frekuensi Kumulatif Lebih Dari Berdasarkan gambar 4.1, dengan rata-rata sebesar 65,71, nilai di atas rata-rata kemampuan pemahaman relasional matematik siswa mencapai 25 orang dengan persentase 58,14, sedangkan siswa yang mendapat nilai di bawah rata- rata sebanyak 18 orang dengan persentase 41,86. Ditinjau dari indikator, terdapat tiga indikator kemampuan pemahaman relasional matematik yang diteliti, antara lain kemampuan menerapkan , kemampuan mengklarifikasi, dan kemampuan mengaitkan. Pada indikator menerapkan, kemampuan yang diukur yaitu kemampuan untuk menerapkan konsep dalam berbagai bentuk representatif matematika, pada indikator mengklarifikasi, kemampuan yang diukur yaitu kemampuan untuk mengklarifikasi objek-objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep, dan pada indikator mengaitkan, kemampuan yang diukur yaitu kemampuan untuk menghubungkan berbagai macam konsep untuk menyelesaikan permasalahan. Adapun deskripsi data indikator kemampuan pemahaman relasional di sajikan dalam tabel 4.3: Tabel 4.3 Deskripsi Data Kelas Eksperimen Berdasarkan Indikator Kemampuan Pemahaman Relasional Matematik No Indikator Pemahaman Relasional Matematik Nilai Rata-rata 1 Menerapkan 79,36 2 Mengklarifikasi 74,81 3 Mengaitkan 48,84 Tabel 4.3, menunjukkan perolehan nilai rata-rata masing-masing indikator pemahaman relasional matematik di tiap kelas terhadap nilai rata-rata skor siswa. Berdasarkan tabel tersebut terlihat bahwa pemahaman relasional matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi pada indikator 1, yaitu kemampuan menerapkan konsep dalam berbagai bentuk representasi. Hal ini