H. Penelitian yang relevan
Hasil penelitian yang relevan untuk menunjang penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh :
1. Riana Magasing, Universitas Pendidikan Indonesia S2 Thesis,
“Pengaruh Pemanfaatan Hutan Mangrove Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar”, berdasarkan hasil penelitian disimpulkan
bahwa pembelajaran di lingkungan hutan mangrove sebagai sumber belajar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat
dari skor yang diperoleh pre-test kelompok eksperimen sebelum menggunakan hutan mangrove sebagai sumber belajar mendapatkan
nilai rata-rata adalah 4,97. Sedangkan nilai rata-rata dari hasil Post-Test setelah menggunakan lingkungan hutan mangrove sebagai sumber
belajar didapat 6,38.
40
Persamaan penelitian yang relevan dengan penelitian yang peneliti lakukan adalah mengetahui pengaruh pemanfaatan sumber belajar
dalam penelitian ini adalah hutan mangrove terhadap hasil belajar, sedangkan perbedaannya adalah adanya kelas eksperimen dan kelas
kontrol pada pembelajaran geografi. 2.
Lailatul Badriah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Jakarta dengan
judul “Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMP Bakti Mulya 400 Pondok
Pinang, Jakarta Selatan”, berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Lailatul Badriah diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara sumber belajar variabel X dengan prestasi belajar ekonomi siswa variabel Y di SMP Bakti Mulya 400 Pondok
Pinang Jakarta Selatan.
41
40
Riana Magasing, “Pengaruh Pemanfaatan Hutan Mangrove Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi Terhadapa Hasil Belajar”, Thesis pada Universitas Pendidikan Indonesia,
http:repository.upi.edu,.
41
Lailatul Badriah, “Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMP Bakti Mulya 400 Pondok Pinang, Jakarta Selatan”, Skripsi pada
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta , tidak dipublikasikan.
Persamaan penelitian yang relevan dengan penelitian yang peneliti lakukan adalah mengetahui pengaruh sumber belajar, sedangkan
perbedaan adalah penelitian yang relevan ini lebih menekankan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP Bakti Mulya 400
Pondok Pinang Jakarta. 3.
Khozinatus Saada, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan judul “Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Yakti Kebonagung Tegalrejo, Magelang”. Dari hasil penelitian, pemanfaatan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, menambah pengalaman belajar siswa serta
menumbuhkan sikap atau karakter siswa menjadi lebih baik.
42
Persamaan penelitian yang relevan dengan penelitian yang peneliti lakukan adalah pemanfaatan sumber belajar yang dalam penelitian ini
adalah lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, sedangkan perbedaannya adalah penelitian yang relevan ini lebih menekankan
pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas IV MI Yakti Kebonagung Tegalrejo, Magelang.
I. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan teori dan kerangka berfikir yang telah dikemukakan sebelumnya, maka hipotesis yang dapat dirumuskan adalah sebagai berikut :
Ho : Tidak terdapat pengaruh pemanfaatan Taman Wisata Alam TWA
Angke Kapuk sebagai sumber belajar IPS terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs N 3 Pondok Pinang Jakarta.
Ha : Terdapat pengaruh pemanfaatan Taman Wisata Alam TWA Angke
Kapuk sebagai sumber belajar IPS terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs N 3 Pondok Pinang Jakarta.
42
Khozinatus Saada, “Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Yakti Kebonagung
Tegalrejo, Magelang”, Skripsi pada UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, tidak dipublikasikan.
Kategori