Tabel 8: Kisi-kisi Pedoman Sikap Peserta Didik No.
Aspek Pengamatan
Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir
1. Penerapan
pendekatan SAVI dalam
pembelajaran menulis
kreatif puisi a.
Banyaknya peserta didik yang mengikuti
pembelajaran sesuai
dengan ketentuan
langkah pembelajaran 1, 2, 3
3
b. Banyaknya peserta didik yang
mengikuti pembelajaran tidak sesuai
dengan ketentuan
langkah pembelajaran 4, 5
2
2. Sikap peserta
didik dalam pembelajaran
menulis puisi a.
Banyaknya peserta didik yang mengikuti pembelajaran
dengan seksama 6
1
b. Banyaknya peserta didik
tidak serius dalam mengikuti pembelajaran
7, 8, 9 3
c. Banyaknya pesserta didik
yang aktif
mengikuti pembelajaran
10 1
3. Hasil
pembelajaran menulis puisi
dengan pendekatan
SAVI Banyaknya peserta didik
yang mengerjakan
tugas sesuai dengan penugasan
11 1
3. Dokumen Nilai Tugas Peserta Didik
Dokumen nilai tugas peserta didik yaitu tolok ukur indikator pencapaian kompetensi pembelajaran. Dengan demikian, keberhasilan pencapaian tujan
pembelajaran dapat diketahui. Adapun nilai tugas peserta didik yang digunakan dalam penelitian ini adalah nilai yang diperoleh peserta didik dalam mengerjakan
lembar kerja peserta didik. 4.
Lembar Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan segala aktivitas, dan kondisi ketika proses pembelajaran menulis puisi berlangsung. Adapun segala hal
yang tercantum dalam catatan lapangan tersaji dalam kisi-kisi catatan lapangan pada Tabel 9.
Tabel 9: Kisi-kisi Catatan Lapangan No.
Aspek pengamatan
Indikator
1. Penerapan
pendekatan SAVI dalam
pembelajaran menulis puisi
a. Proses pembelajaran menulis puisi di kelas VIII E
SMP N 2 Sanden pratindakan, siklus I, dan siklus II
b. Pelaksanaan pendekatan SAVI dalam pembelajaran
menulis puisi di kelas VIII E SMP N 2 Sanden 2.
Sikap peserta didik dalam
pembelajaran menulis puisi
c. Aktivitas peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran d.
Respon peserta didik terhadap pembelajaran menulis puisi
e. Antusias peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran 3.
Hasil pembelajaran
menulis puisi dengan
pendekatan SAVI
Kinerja peserta didik dalam mengerjakan tugas menulis puisi
5. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk memandu kegiatan wawancara yang akan dilakukan. Oleh karena jenis wawancara yang digunakan adalah
wawancara terpimpin, penggunaan pedoman wawancara sangat diperlukan. Pedoman wawancara dikembangkan berdasarkan informasi yang hendak
diperoleh terkait penelitian yang dilakukan. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi pedoman wawancara kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII E
SMP Negeri 2 Sanden ketika survei dan setelah tindakan.
