129
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
Berikut ini saya sajikan sejumlah pernyataan yang terdiri dari III bagian. 1.
Bagian I tentang kegiatan pendahuluan pembelajaran berjumlah 8 pernyataan 2.
Bagian II tentang kegiatan inti pembelajaran berjumlah 19 pernyataan 3.
Bagian III tentang kegiatan penutup pembelajaran berjumlah 8 pernyataan. Setiap pernyataan memiliki 4 alternatif jawaban yang terdiri dari.
Alternatif Jawaban Skor
Selalu SS 4
Sering S 3
Kadang-kadang KK 2
Tidak Pernah TP 1
Saya mohon agar teman- teman memberikan jawaban dengan tanda cek √ di
kolom yang sudah tersedia. Saya mohon kesediaan teman-teman untuk menjawab dengan keadaan yang sebenarnya dan mengisi secara lengkap.
Contoh: Jika guru selalu mengucapkan salam sebelum kegiatan belajar mengajar dan
hal itu dilakukan secara terus-menerus maka teman-teman memilih jawaban SELALU.
No. Pernyataan
Alternatif Jawaban SS
S KK TP
1. Guru mengucapkan salam
√
130
KUESIONER PENELITIAN EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA
NO PERNAYATAAN
SL S
KK TP
I KEGIATAN PENDAHULUAN
1 Guru
memeriksa kesiapan
ruang, alat
pembelajaran, dan media pembelajaran sebelum pembelajaran dimulai
2 Guru memeriksa kesiapan dan kelengkapan siswa
dengan cara mengabsen siswa
3 Guru
menciptakan suasana
belajar yang
menyenangkan dan
guru mengajar
penuh semangat
4 Guru mengaitkan pembelajaran yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan kompetensi pembelajaran
yang akan dicapai 6
Guru menyampaikan manfaat pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
7 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang akan dipelajari 8
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran
II KEGIATAN INTI
A MENGAMATI
9 Guru memberikan waktu yang cukup kepada
siswa untuk mengamati objek atau fenomena 10
Guru memberikan instruksi yang jelas untuk mengamati objek atau fenomena
11 Guru memberikan berbagai sumber belajar lain
untuk dijadikan bahan mengamati
12 Guru menuntun siswa dan menciptakan suasana
yang mendukung untuk kegiatan mengamati objek atau fenomena dengan sungguh-sungguh
B MENANYA
13 Guru memberikan waktu yang cukup kepada
siswa untuk
merumuskan atau
menyusun pertanyaan
14 Guru memberikan kesempatan yang sama kepada
siswa untuk bertanya 15
Guru mendorong siswa untuk bertanya terhadap hal-hal yang belum diketahui dan dimengerti
