46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner
No Indikator
Nomor Item
1. Kegiatan Pendahuluan
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 2.
Mengamati 9, 10, 11, 12
3. Menanya
13, 14, 15, 16, 17 4.
Mengumpulkan Informasi 18, 19, 20
5. Mengasosiasi
21, 22, 23, 24 6.
Mengkomunikasikan 25, 26, 27
7. Kegiatan Penutup
28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
2. Wawancara
Teknik wawancara digunakan dalam penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui kedalaman pemahaman guru tentang penyusunan RPP
2013 untuk mata pelajaran ekonomi di SMA Stella Duce 1 Yogyakarta. Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara
terstruktur dengan menyiapkan 30 pertanyaan terbuka. Responden yang diwawancari adalah dua guru ekonomi yang mengajar di kelas X dan XI
SMA Stella Duce 1 Yogyakarta.
3. Dokumentasi
Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang RPP Ekonomi yang sudah dibuat oleh guru di kelas X dan XI SMA Stella
Duce 1 Yogyakarta. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan perangkat pembelajaran berupa
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang sudah dibuat oleh guru ekonomi kelas X dan XI sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas.
Peneliti mengumpulkan perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat oleh guru ekonomi kelas X
47
pada kompetensi dasar 3.8 yaitu mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menerapkan
konsep koperasi dan pengelolaan koperasi. Peneliti juga mengumpulkan perangkat pembelajaran berupa rencana
pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat oleh guru ekonomi kelas XI pada kompetensi dasar 3.8 yaitu menganalisis peran pelaku ekonomi
dalam sistem perekonomian Indonesia serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia. Hal yang menjadi fokus peneliti adalah kesesuaian komponen dan
sistematika RPP dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Dasar dan Menengah dengan RPP yang disusun oleh guru.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Penilaian Komponen dan Sistematika RPP
Indikator Kriteria Penilaian
Skor
Identitas Mata
Pelajaran Mencantumkan lengkap empat komponen yaitu
identitas mata pelajaran sekolah, mata pelajaran, kelassemester, dan alokasi waktu
4 Mencantumkan tiga komponen identitas
3 Mencantumkan dua komponen identitas
2 Mencantumkan satu komponen identitas
1
Kompe- tensi Inti
Mencantumkan lengkap empat kompetensi inti kompetensi inti satu, kompetensi inti dua,
kompetensi inti tiga, dan kompetensi inti empat 4
Mencantumkan tiga kompetensi inti 3
Mencantumkan dua kompetensi inti 2
Mencantumkan satu kompetensi inti 1
Kompe- tensi Dasar
Mencantumkan lengkap kompetensi dasar pada empat kompetensi inti
4
Kategori