37
3. Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Guru Melaksanakan
Pembelajaran Ekonomi dengan Pendekatan Saintifik dan Langkah- langkah Pembelajaran
Persepsi siswa terhadap keterampilan guru melaksanakan pembelajaran ekonomi dengan pendekatan saintifik dan langkah-langkah
pembelajaran adalah pandangan siswa dengan objek persepsinya adalah guru dengan segala kemampuan, pengetahuan, keterampilan dan
perilakunya yang menunjukkan kompetensi. Sebagai cara pandang, persepsi timbul karena adanya respon terhadap stimulus rangsangan.
Stimulus yang diterima seseorang sangat kompleks, stimulus masuk ke dalam otak, kemudian diartikan, ditafsirkan serta diberi makna melalui
proses yang rumit baru kemudian dihasilkan persepsi. Mengenai persepsi siswa terhadap keterampilan guru melaksanakan pembelajaran, tentu saja
yang menjadi objek adalah mata pelajaran ekonomi. Persepsi siswa terhadap mata pelajaran ekonomi tentu saja
merupakan proses terhadap pengamatan, pemaknaan, dan penafsiran yang dilakukan siswa terhadap mata pelajaran ekonomi, sehingga siswa dapat
menyadari, menanggapi, memperoleh kesan dan pandangan serta memberi arti terhadap mata pelajaran ekonomi tersebut. Untuk menjadi atau
mengadakan persepsi sesuatu diperlukan adanya perhatian yang merupakan langkah pertama sebagai suatu pencapaian dalam mengadakan
persepsi.
38
Jadi, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran ekonomi dengan pendekatan saintifik dan langkah-langkah
pembelajaran adalah proses di mana siswa menerima, mengorganisasikan, pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki guru saat mengajar
mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan saintifik dan langkah-langkah pembelajaran.
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
1. Penelitian Deskriptif
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang diarahkan untuk memberikan gejala-
gejala, fakta-fakta, atau kejadian-kejadian secara sistematis, dan akurat mengenai sifat-sifat populasi atau daerah tertentu Zuriah, 2005.
Penelitian deskriptif ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian untuk memahami fenomena tentang hal-hal yang
dialami oleh subjek penelitian secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus alamiah dan
dengan memanfaatkan metode ilmiah.
2. Penelitian Evaluasi Program
Penelitian ini juga termasuk jenis penelitian evaluasi program. Penelitian evaluatif bertujuan untuk mengukur keberhasilan suatu
program, produk atau kegiatan tertentu. Penelitian evaluatif menjelaskan adanya kegiatan penelitian yang sifatnya mengevaluasi terhadap objek
yang merupakan pelaksanaan dan rencana. Model penelitian evaluasi dalam penelitian ini menggunakan model evaluasi formatif. Evaluasi
formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada waktu program masih berjalan. Evaluasi dalam penelitian ini dilaksanakan di SMA Stella Duce 1
40
Yogyakarta yang masih menerapkan Kurikulum 2013 pada Tahun Ajaran 20142015.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Stella Duce 1 Yogyakarta. Alasan peneliti memilih SMA Stella Duce 1 adalah.
a. SMA Stella Duce 1 merupakan sekolah di Yogyakarta yang masih
menerapkan Kurikulum 2013 untuk Tahun Ajaran 20142015. b.
Peneliti adalah alumna SMA Stella Duce 1 tahun 2011 sehingga memudahkan peneliti melakukan penelitian.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di semester genap Tahun Ajaran 20142015 pada tanggal 04 Mei
– 03 Juni 2015.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah dua guru ekonomi kelas X dan XI serta siswa kelas X dan XI di SMA Stella Duce 1 Yogyakarta.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran RPP mata pelajaran ekonomi yang sudah dibuat oleh guru kelas X dan XI,
pelaksanaan pembelajaran ekonomi dengan pendekatan saintifik dan
Kategori