Visi dan Misi SMA Stella Duce 1 Yogyakarta

69

3. Tujuan SMA Stella Duce 1 Yogyakarta

SMA Stella Duce 1 Yogyakarta mendidik putri-putri remaja lulusan SMP menjadi. a. Manusia yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan yang hakiki, khususnya perempuan yang beriman, jujur, adil, disiplin, berbela rasa, santun dan tangguh. b. Pembelajar yang kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan bertanggung jawab berasaskan iman Katolik. c. Manusia unggul di bidang akademik dan menguasai teknologi; d. Manusia yang berwawasan kebangsaan, menghargai dan menghormati keberagaman dalam masyarakat. e. Manusia yang berwawasan global.

B. Sistem Pendidikan SMA Stella Duce 1 Yogyakarta

Sistem pendidikan SMA Stella Duce 1 sesuai dengan delapan Standar Nasional Pendidikan SNP yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi dan standar kompetensi lulusan merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.Kedelapan standar tersebut dilaksanakan dengan sangat baik dan professional. 70 Sistem yang diterapkan dalam SMA Stella Duce 1 adalah sistem semester, sama seperti sekolah-sekolah lainnya. Dalam sistem semester ini, satu tahun ajaran terdiri dari dua penggalan yaitu semester gasal dan genap.

C. Kurikulum SMA Stella Duce 1 Yogyakarta

1. Pembelajaran Tuntas, Remidial, dan Pengayaan

a. Konsep Pembelajaran Tuntas Pembelajaran tuntas adalah pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tertentu. Pola pembelajaran tersebut menggunakan prinsip ketuntasan secara individual. Juknis KTSP, 2010. Asumsi yang yang digunakan dalam belajar tuntas adalah peserta didik dapat belajar apapun, hanya waktu yang dibutuhkan yang berbeda. Peserta didik yang belajar lambat perlu waktu lebih lama untuk materi yang sama, dibandingkan peserta didik pada umumnya. Permendikbud No. 81 A Tahun 2013. b. Prinsip – Prinsip Utama Pembelajaran Tuntas 1 Kompetensi yang harus dicapai peserta didik dirumuskan dengan urutan yang hierarkis; 2 Penilaian yang digunakan adalah penilaian acuan patokan; 3 Pembelajaran remedial serta bimbingan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal;