Wawancara Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

47 pada kompetensi dasar 3.8 yaitu mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi. Peneliti juga mengumpulkan perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat oleh guru ekonomi kelas XI pada kompetensi dasar 3.8 yaitu menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Hal yang menjadi fokus peneliti adalah kesesuaian komponen dan sistematika RPP dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah dengan RPP yang disusun oleh guru. Tabel 3.3 Kisi-kisi Penilaian Komponen dan Sistematika RPP Indikator Kriteria Penilaian Skor Identitas Mata Pelajaran Mencantumkan lengkap empat komponen yaitu identitas mata pelajaran sekolah, mata pelajaran, kelassemester, dan alokasi waktu 4 Mencantumkan tiga komponen identitas 3 Mencantumkan dua komponen identitas 2 Mencantumkan satu komponen identitas 1 Kompe- tensi Inti Mencantumkan lengkap empat kompetensi inti kompetensi inti satu, kompetensi inti dua, kompetensi inti tiga, dan kompetensi inti empat 4 Mencantumkan tiga kompetensi inti 3 Mencantumkan dua kompetensi inti 2 Mencantumkan satu kompetensi inti 1 Kompe- tensi Dasar Mencantumkan lengkap kompetensi dasar pada empat kompetensi inti 4 48 Mencantumkan kompetensi dasar pada tiga 3 kompetensi inti Mencantumkan kompetensi dasar pada dua kompetensi inti 2 Mencantumkan kompetensi dasar pada satu kompetensi inti 1 Indikator Mencantumkan minimal dua indikator pada empat kompetensi inti 4 Mencantumkan minimal dua indikator pada tiga kompetensi inti 3 Mencantumkan minimal dua indikator pada dua kompetensi inti 2 Mencantumkan minimal dua indikator pada satu kompetensi inti 1 Materi Pembelaja- ran Mencantumkan materi belajar dari empat atau lebih sumber belajar dan dijabarkan secara lengkap sesuai materi yang akan dipelajari 4 Mencantumkan materi belajar kurang dari empat sumber belajar dan dijabarkan secara lengkap sesuai materi yang akan dipelajari 3 Mencantumkan materi belajar dari empat atau lebih sumber belajar tetapi tidak dijabarkan secara lengkap sesuai materi yang akan dipelajari 2 Mencantumkan materi belajar kurang dari empat sumber belajar tetapi tidak dijabarkan secara lengkap sesuai materi yang akan dipelajari 1 Kegiatan Pembe- lajaran Mencantumkan lengkap tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada setiap pertemuan 4 Mencantumkan kurang dari tiga kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada setiap pertemuan 3 Mencantumkan lengkap tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tetapi tidak dijabarkan pada setiap pertemuan 2 Mencantumkan kurang dari tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tetapi tidak dijabarkan pada setiap pertemuan 1 Kegiatan Inti Mencantumkan lengkap lima pengalaman belajar mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan 4 49 Mencantumkan empat pengalaman belajar dari lima pengalaman belajar 3 Mencantumkan tiga atau dua pengalaman belajar dari lima pengalaman belajar 2 Mencantumkan hanya satu pengalaman belajar dari lima pengalaman belajar 1 Penilaian, Remedial, dan Pengayaan Mencantumkan teknik penilaian instrumen penilaian, remedial, dan pengayaan 4 Mencantumkan hanya dua 3 Mencantumkan hanya satu 2 Tidak mencantumkan sama sekali 1 Media, Bahan, dan Sumber Belajar Mencantumkan media, bahan, dan sumber belajar 4 Mencantumkan hanya dua 3 Mencantumkan hanya satu 2 Tidak mencantumkan sama sekali 1

4. Observasi

Observasi adalah teknik pengumpulan data dengan ciri spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain, yaitu wawancara dan kuesioner Sugiyono, 2012. Penelitian ini menggunakan observasi langsung, yakni peneliti mengadakan pengamatan secara langsung dalam situasi yang sebenarnya. Metode observasi yang digunakan adalah metode observasi partisipasi pasif karena peneliti bukan merupakan bagian dari subjek yang diteliti, namun ikut dalam kegiatan penelitian. Hal ini peneliti lakukan agar tidak terjadi bias terhadap data yang ingin dikumpulkan. Peneliti melakukan observasi pada pembelajaran di kelas X dan XI untuk mengetahui apakah guru sudah melaksanakan pembelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan saintifik dan langkah-langkah pembelajaran. Peneliti melakukan observasi di kelas X IBB, X MIA 4, dan X IIS 3 pada kompetensi dasar 3.8 yaitu mendeskripsikan konsep 50 koperasi dan pengelolaan koperasi serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi. Peneliti juga melakukan observasi di kelas XI MIA 1, XI MIA 2, XI MIA 3, dan XI MIA 4 pada kompetensi dasar 3.8 yaitu menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia serta pada kompetensi dasar 4.8 yaitu menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Observasi menggunakan skala Likert dengan menggunakan checklist.