41
langkah-langkah pembelajaran, serta persepsi siswa terhadap keterampilan guru melaksanakan pembelajaran ekonomi dengan menggunakan
pendekatan saintifik dan langkah-langkah pembelajaran.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subjek dalam penelitian Arikunto, 2002. Populasi penelitian ini adalah guru ekonomi kelas X dan XI serta
siswa kelas X dan XI SMA Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015.
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk sumber data penelitan. Peneliti menggunakan dua sampel guru mata
pelajaran ekonomi di kelas X dan XI untuk menjawab rumusan masalah penelitian tentang RPP yang sudah dibuat oleh guru dan pelaksanaan
pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan saintifik dan langkah-langkah pembelajaran. Peneliti tidak
menggunakan sampel guru kelas XII karena kelas XII masih menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP 2006 dan saat melakukan
penelitian kelas XII sudah menempuh ujian akhir nasional. Peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel menggunakan
stratified sampling untuk menjawab rumusan masalah penelitian tentang persepsi siswa terhadap keterampilan guru dalam melaksanakan
42
pembelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan saintifik dan langkah-langkah pembelajaran. Cara yang digunakan adalah memilih
secara acak pada kelas X dan XI untuk dijadikan sebagai sampel penelitian. Berdasarkan pemilihan secara acak sampel yang digunakan
adalah kelas X IBB dengan jumlah 22 siswa dan kelas XI MIA 3 dengan jumlah 34 siswa.
E. Variabel dan Indikator Penelitian
Dalam penelitian ini, variabel yang digunakan adalah.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun oleh guru sesuai dengan
sistematika dan komponen yang ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Indikatornya adalah komponen dan
sistematika RPP yang terdiri dari identitas mata pelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
kegiatan inti, penilaian, remedial, pengayaan, media, bahan, dan sumber belajar.
